▲ наверх
РУАЭСТ (RUAEST)
РУ
сскоязычный
А
рхив
Э
лектронных
СТ
атей периодических изданий
Главная
Расширенный поиск ИСА
Расширенный поиск
О проекте
Контакты
Вход
|
Регистрация
Запомнить меня
Восстановить пароль
Войти
Найти!
Продвинутый поиск
Учитель
/2012/
№ 4
Купить весь выпуск
Учитель - 2012 - №4
Статьи из номера
Использование компьютерных технологий на уроках русского языка и литературы
Проект «Шевели мозгами»
Кейс-метод в действии
Путешествие-викторина по географии по теме: «Мой родной край» (8-й класс)
«ДИСК ДЛЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛОВ» СЦЕНАРИЙ РАЗВЛЕКАТЕЛЬНО-ИГРОВОЙ ПРОГРАММЫ В ГПД
Интегрированный урок литературы, истории и обществознания на тему: «Я – право имею»
ШКОЛА ЦИФРОВОГО ВЕКА
Использование мультимедийных презентаций для повышения эффективности урока английского языка
Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы в средней и старшей школе
ШКОЛЬНОЕ ИЗДАНИЕ КАК ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
Беспроводные сети как средство повышения уровня образования в средней школе
Применение электронно-образовательных ресурсов и компьютерных технологий на уроках химии
Изучаем английский язык с использованием информационных технологий
Использование дифференцированного подхода в процессе обучения младших школьников
Последний звонок в школе
Урок решения грамматических задач «Проверь себя, или Подводные камни вводных слов» (Разработка урока русского языка в 8-м классе с применением ИКТ)
Имидж педагога как средство духовно-нравственного воспитания
РАДОСТЬ ЦЕРКОВНЫХ ПРАЗДНИКОВ
Методическая разработка внеклассного мероприятия с применением мультимедийного оборудования по теме: «Мы свято помним. Битва под Москвой»
Возвращение к духовным ценностям
Духовно-нравственное воспитание молодежи средствами вокального искусства
ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ В СЕМЬЕ НИКОЛАЯ II
Духовно-нравственная культура педагога
Подготовка краткого пересказа текста на английском языке в начальной школе
МОДЕЛЬ ДИАЛОГА ЗНАКОМСТВА НА ЯПОНСКОМ ЯЗЫКЕ
Цикличность развития школьного математического образования (на материале XIX –XXI вв.)
За страницами школьного учебника
Оценка или отметка? Два подхода к оцениванию знаний школьников
Информационно–коммуникационные технологии как средство подготовки к сдаче ЕГЭ и ГИА
НАША ЮРИДИЧЕСКАЯ СЛУЖБА