Оптимизация профессионального обучения студентов в условиях инженерно-технического вуза

высшее образование высшие учебные заведения вузы инженерно-технические вузы технические вузы инженерное образование будущие инженеры инженеры профессиональная подготовка профессиональное обучение оптимизация профессионального обучения оптимизация обучения критерии оптимизации обучения студенты компетентности профессиональная компетентность неосознанная некомпетентность осознанная некомпетентность неосознанная компетентность осознанная компетентность профессиональное самосознание профессиональная деятельность

Значение курса "Профессионально направленная информатика" для подготовки юристов, Экспериментальное исследование структурных особенностей академических способностей студентов, ...

О.Ф. Пиралова, Омский государственный университет путей сообщения Оптимизация профессионального обучения студентов в условиях инженерно-технического вуза Большинство крупных промышленных предприятий страны нуждаются в специалистах с инженернотехнической подготовкой не только для практической деятельности, но и для инженерных исследований, развития технологий. <...> Приблизительно 60% выпускников инженернотехнических вузов не обладают необходимыми знаниями, слабо адаптируются к новым условиям деятельности, не могут быстро освоить ритм работы и деловую среду предприятия <...> В данном случае под оптимизацией обучения понимается деятельность по подбору содержания, форм, методов и условий рациональной подготовки инженерных кадров. <...> В условиях реализации компетентностного подхода, в ходе обучения в современном инженерно-техническом вузе студент может не просто приобрести квалификацию инженера, а стать компетентным специалистом, способным применять свои знания, умения и навыки, интеллектуальный и творческий потенциал на промышленном предприятии для блага потребителей. <...> В качестве критериев оптимизации в условиях современных вузов целесообразно рассматривать качество, эффективность и психологическую комфортность образовательного процесса. <...> Эмоциональная комфортность образовательного процесса, которая проявляется в созданной в ходе обучения психологической обстановке, адекватной задачам формирования и развития компетенций. <...> В общем случае оптимизация обучения зависит от входных параметров, в качестве которых используются начальные компетенции студентов. <...> При этом необходимо отметить, что уровень начальных компетенций может быть различным. <...> Воплотить идеал человека, занимающегося профессией – задача утопическая, преподаватели технических вузов должны способствовать формированию (развитию, пересмотру) профессионального поведения, а также умений прогнозирования последствий <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт