Формирование исследовательской компетентности в процессе профессиональной подготовки студентов экономических специальностей вузов

высшее образование высшие учебные заведения вузы экономическое образование экономические специальности профессия экономиста будущие экономисты студенты-экономисты экономисты профессиональная подготовка компетентностный подход компетенции компетентности профессиональная компетентность исследовательская компетентность компоненты исследовательской компетентности когнитивный компонент деятельностный компонент мотивационный компонент рефлексивный компонент исследовательская деятельность

Современные подходы к воспитанию и развитию мобильной личности, Модель процесса формирования тестологических компетенций будущего учителя математики, ...

И.Л. Савостьянова, Хакасский институт бизнеса Формирование исследовательской компетентности в процессе профессиональной подготовки студентов экономических специальностей вузов Повышение общественной роли Профессии экономиста Три фундаментальных начала современной экономики – рынок, предпринимательство и отношения между индивидом и государством – на протяжении двух последних десятилетий изменили основы российской экономики, что соответственно привело и к изменениям в системе высшего профессионального образования. <...> Даже эти скупые цифры дают основание делать выводы об увеличении потребности в экономистах, а значит, и повышении их общественной роли. <...> Профессия экономиста включает большое количество направлений и специальностей, которые условно можно разделить на две группы: – предполагающие работу с цифрами (бухгалтер, аналитик, аудитор, экономистматематик, экономистпла новик); – подразумевающие работу с людьми (менеджер, маркетолог, коммерсант, финансист). <...> Суть взглядов Кейнса на профессионализм экономиста созвучна принципиально важной в настоящее время теме компетентностного подхода в образовании. комПетентностный Подход в Подготовке экономистов Актуальность компетентностного подхода продиктована увеличением уровня неопределенности окружающей среды и динамизмом протекания процессов. <...> Так, Е.В. Бондаревская, Б.С. Гершунский связывают категорию «профессиональная компетентность» с феноменом «культура», являющимся результатом развития личности, ее образованности и воспитанности. <...> Т.Г. Браже, Н.И. Запрудский понимают профессиональную компетентность специалиста как систему качеств, умений и др. <...> В связи с широкими и разнообразными функциональными обязанностями экономиста особенный интерес представляют взгляды, связывающие формирование профессиональной компетентности и организацию профессиональной подготовки. <...> Одной из неоднозначно представляемых в литературе <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт