РУАЭСТ (RUAEST)
Патриотическое воспитание школьников средствами музейной педагогики
БУДУЩЕЕ России, прогресс в экономической, политической и социальной сферах в первую очередь зависят от гражданской позиции подрастающего поколения. Некоторое время назад патриотизм состоял в восхвалении всего хорошего, что есть в Отечестве; ныне уже этого недостаточно, чтобы быть патриотом. Это актуализирует вопросы духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания, требует нового прочтения традиций отечественной педагогики, анализа широкого спектра факторов, влияющих на процессы организации воспитания. Организация гражданско-патриотического воспитания в школе – сложный управленческий и технологический процесс. Причем все содержательные компоненты этого процесса взаимопереплетены, дополняют друг друга, что позволяет целенаправленно, комплексно строить его. Ведь гражданско-патриотическое воспитание – залог успешного воспитания подрастающего поколения. Но реализация гражданско-патриотического воспитания только с помощью знаний невозможна. Новое время требует от школы нового содержания, новых форм и методов подобного воспитания, адекватных современным социально-педагогическим реалиям. Только через активное вовлечение подрастающего поколения в социальную деятельность, его сознательное участие в ней, развитие ученического самоуправления можно достигнуть достаточно высоких успехов в этом направлении.