РУсскоязычный Архив Электронных СТатей периодических изданий
Высшее образование сегодня/2011/№ 2/
В наличии за
60 руб.
Купить
Облако ключевых слов*
* - вычисляется автоматически
Недавно смотрели:

Теоретические основания построения новой школы

Психологическая теория деятельности и идея развития учащихся в учебной деятельности как теоретические предпосылки построения новой школы. Идеи русского педагога начала 20 века В. П. Вахтерова по созданию новой педагогики и их анализ.

Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Резюме по документу**
Медведевым Национальную инициативу «Наша новая школа», поставил проблему создания новой педагогики, адекватной перспективам развития образования в XXI веке. <...> В своей новой статье он предлагает исследовательскую программу, решающую эту задачу на уровне современных достижений психолого-педагогической мысли. основания построения новой школы Построение новой школы тесно связано с разработкой комплекса идеологических, методологических и теоретических проблем. <...> Важным методическим требованием построения теории является требование монизма. <...> Основные компоненты, отражающие субъектность деятельности же неоднозначными являются методология и теория разрешения научных проблем, связанных с построением и развитием системы образования. <...> В настоящей работе мы не ставим задачу обсуждения всего комплекса вопросов, связанных с построением новой школы. <...> Наша задача более скромная: рассмотреть теоретические предпосылки, которые могут быть положены в основу новой педагогики. <...> В качестве таких оснований, на наш взгляд, могут выступать психологическая теория деятельности и идея развития учащихся в учебной деятельности. <...> ПсихологическАя теоРия ДеятельНости В философском плане понятие деятельности «выделяет и определяет существенную специфику жизни людей, которая состоит в том, что они целенаправленно изменяют и преобразуют природную и социальную действительжет стать той исходной абстракцией, которая позволит создать теорию образования в целом, и профессионального образования в частности. <...> Ведущим методологическим принципом при изучении деятельности выступает положение о том, что человек является субъектом деятельности. <...> Это значит, что человек обладает определенными потребностями, способностями хотеть и желать. <...> Важнейшим компонентом субъектности является тот факт, что в обозначенных основных компонентах деятельности представлены переживания. <...> Мотивация оказывает существенное влияние: Владимир <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности

Похожие документы: