О реализации американских лингводидактических концепций в теории и практике обучения иностранному языку в системе образования Узбекистана

высшее образование высшие учебные заведения вузы иноязычное образование обучение иностранным языкам иностранные языки обучение неродному языку неродной язык методики обучения методики преподавания лингводидактика американская лингводидактика лингводидактические концепции американские лингводидактические концепции аудиолингвальная концепция аудиолингвализм методы обучения аудиолингвальный метод коммуникативный метод коммуникативный подход кумулятивная речь межкультурная коммуникация зарубежный опыт зарубежные страны страны ближнего зарубежья ближнее зарубежье

Андрагогические и психолого-педагогические условия профессиональной подготовки преподавателя высшей школы к деятельности в системе дистанционного обучения, Д. А. Медведев объявил об учреждении Дня русского языка, ...

Ф.Д. машарипова, Ургенчский государственный университет (Узбекистан) О реализации американских лингводидактических концепций в теории и практике обучения иностранному языку в системе образования Узбекистана В истории лингводидактики выработаны и используются разные концептуальные направления. <...> Вот тут-то и потребовалась новая методика обучения языку. <...> Первоначально обучение живому иностранному языку велось по «латинскому сценарию» (любое слово или фраза давались методом перевода). <...> В конечном счете, в странах Запада сформировалось множество подходов к изучению неродного языка (под «неродным», как правило, подразумеваются второй и иностранный языки) [4]. <...> Этому и другим лингводидактическим феноменам посвящены специальные исследования. методика обучения западноевропейским языкам как иностранным в ретроспективном плане основательно исследована профессорами И. <...> Проблемы лингводидактики в Соединенных Штатах Америки также подвергались аналитическому рассмотрению [5; 6]. <...> Следует отметить, что до ХХ века обучение неродному языку в США всецело базировалось на теоретических данных и передовом опыте, накопленных в учебных заведениях европы. тем более, что и преподавание иностранных языков вели, главным образом, иммигранты. <...> В 1950-е годы на основании методических и медостижений американской мировой лингводидактики, лингвистики и психологии был создан оригинальный, так называемый аудиолингвальный метод обучения неродному языку. <...> Эти лингводидактические положения, внедренные в практику наших учебных заведений, в те годы нельзя было афишировать, ибо любое восхваление западных научнотехнических и прочих позитивных успехов квалифицировалось как враждебная политическая акция. <...> В американской лингводидактике появляться начали инновационные технологии, связанные с использованием коммуникативного подхода (ccte pprch). ch). так, так, нанапример, в трудах некоторых ученых США серьезной <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт