Концепция развития научного потенциала системы образования: методологическое обеспечение

высшая школа высшее образование системы образования российская система образования научный потенциал концепции развития научное обеспечение научно-исследовательская деятельность научно-педагогические кадры кадры высшей квалификации кадровые ресурсы научно-информационные ресурсы диссертации исследования области исследований направления исследований регионы России федеральные округа

Возможности и пределы реализации различных научных подходов в педагогическом образовании, Особенности коммуникативно-ориентированной методики обучения студентов музыкального колледжа в классе фортепиано, ...

Концепция развития научного потенциала системы образования: методологическое обеспечение* основные ориентиры современной модернизации системы образования Российской Федерации (раскрытие и развитие способностей каждого обучающегося и воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном мире) предопределили разработку различных аспектов человеческого потенциала и средств его развития – творческого, коммуникативного, лидерского, нравственного, духовного, эстетического, профессионально-педагогического, этнопедагогического, художественного (л.в. савельева, н.в. уварина, л.в. <...> Быкасова, л.а. шестакова, И.Э. Ярмакеев и др.). особую группу составляют работы, направленные на совершенствование управления и развитие кадрового и инновационного потенциалов высшей школы (М.в. альгина, л.в. <...> Значимость его как важнейшего фактора модернизации системы образования возрастает с повышением результативности научно-исследовательской деятельности. <...> Для устойчивого развития и эффективного использования научного потенциала необходимо решить следующие взаимозависимые задачи: – максимальное использование возможностей постоянно пополняемого научно-информационного ресурса, в том числе научных методов исследования; – создание условий для эффективной научно-педагогической деятельности, прежде всего путем совершенствования научно-методического обеспечения и формирования информационной базы для ее координации; – обеспечение необходимых организационных условий для развития науки во всех субъектах страны как один из факторов успеха модернизации образования. отдельные результаты разработки этой комплексной проблемы отражены в ряде публикаций [1, 2, 3, 4, 5], а совокупность основных методологических и методических аспектов расширения возмож* статья публикуется при финансовой поддержке (гранта) Таганрогского государственного педагогического института им. а. <...> в рамках научно-исследовательского <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт