Чтение с листа и с экрана

общеобразовательные учебные заведения общеобразовательные учреждения средние общеобразовательные школы средние школы специализированные школы школы гимназии 7 класс учащиеся школьники подростки читательское поведение чтение с листа чтение с экрана экранное чтение носители текстов чтение текстов литературные тексты публицистические тексты понимание текстов информационно-коммуникационные технологии ИКТ компьютеры экспериментальные исследования исследования

Механизмы организации самостоятельной работы студентов по изучению иностранного языка, Объявлены победители конкурса поддержки программ стратегического развития вузов, ...

Некоторые готовы уже завтра отказаться от печатной учебной книги и учебника, другие остаются приверженцами печатных материалов, осторожно используя экранное чтение в школе и дома [1; 6; 8; 11]. <...> При этом как отечественные, так и зарубежные исследователи высказывают противоположные точки зрения на широту использования экранного чтения в разном возрасте [1; 4; 6; 9; 11], подтверждая необходимость проведения новых исследований, касающихся экранного чтения, читателей и читаемых текстов. <...> Основной целью исследования, проведенного Русской ассоциацией чтения, было сравнение качества понимания текста с листа и с экрана учащимися 7 класса средней школы. <...> Задача исследования – выявление степени привлекательности чтения * Исследование выполнено экспертами Русской ассоциации чтения по гранту Российского гуманитарного научного фонда в 2009 году. <...> 42 для подростков, особенно для мальчиков, и обнаружение факторов, определяющих выбор носителя текста. <...> Так, администрацией школы, в частности ее директором, принималось решение, с какого класса начинать обучение информаци онно-ком муникационным технологиям, сколько часов отводить на предмет, насколько широко в школе могут быть использованы компьютеры [1–3; 6]. <...> Многое зависело от отношения к информационно-ком муникационным технологиям учи телей школы и их умеВНИМАНИЕ: ЭКСПЕРИМЕНТ ний и навыков. <...> Использование же компьютера для чтения определяется читательским поведением членов семьи. <...> Отбор школ для исследования проводился по четырем критериям: модель школы, ее расположение, тип учебного плана класса, наличие дополнительных программ второй половины дня, связанных с чтением. <...> Отдельно изучался вопрос о компьютерном обеспечении школы и препадавании информационнокоммуникационных технологий как учебного предмета. <...> В исследовании приняли участие три модели школ: средняя общеобразовательная, имеющая стандартный учебный план; специализированная с углубленным изучением <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт