Измерение социокультурных компетенций студентов вузов

высшее образование высшие учебные заведения вузы подразделения вузов студенты вузов специальности связи с общественностью компетентностный подход компетенции общекультурные компетенции профессиональные компетенции социокультурные компетенции измерение социокультурных компетенций инновационная деятельность учебный процесс производственный процесс интеграция в образовании корпоративные коммуникации организационно-культурная среда ответственность экспериментальные площадки исследования опыт работы

Откровенный разговор, Информация для авторов и публикаторов журнала "Высшее образование сегодня", ...

А.А. Васильева, А.И. Зиязетдинова, Д.В. Парыгина, Автономная некоммерческая организация содействия развитию корпоративных коммуникаций «Инициатива» Измерение социокультурных компетенций студентов вузов Пленарное заседание Межрегионального фестиваля «Волжский Венец» В современных условиях компе тентностный подход становится новой парадигмой образования. <...> Спенсеры рассматривают ком петенцию как «базовое качество индивидуума, имеющее причинное отношение к эффективному и/или наилучшему на основе критериев исполнению в работе или в других ситуациях. <...> Базовое качество означает, что компетенция является глубоко лежащей и устойчивой частью че ло веческой личности и может пред определять поведение человека во множестве ситуаций и рабочих задач» [3, с. <...> Наряду с общением на родном и иностранных языках, мате матической грамотностью и базовыми компетенциями в науке и технологии (компьютерная грамотность, освоение навыков обучения) социальными и гражданскими компетенциями, осве домленностью и способностью выра жать себя в культурной сфере, европей ские рамочные установки содержат и такие ключевые концепции, как чувство новаторства и предпринимательства [4], что ориентирует выпускников на инно вационный тип поведения. <...> Среди компетенций, предлагае мых в системах образования Нидер ландов, Австрии, Британии и других европейских стран, можно выделить следующие: стратегическую компе тенцию, предполагающую развитие умения рефлексировать по поводу КОМПЕТЕНТНОСТЬ СПЕЦИАЛИСТА будущего; компетенции, направленные на самореализацию и самосовершенствование личности; социальные или социально-коммуникативные ком петенции (навыки сотрудничества, восприятие критики, предоставление и принятие обратной связи, способность к коммуникации, работе в команде, обозначение и разрешение конфликтов, понимание других, контактность, социальная ответственность) и др. <...> В рамках европейской <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт