Особенности самооценки подростков, воспитывающихся в государственных учреждениях, их представления о себе в настоящем и будущем

подростковый возраст подростки развитие личности социальные ситуации развития дети без попечения родителей дети-сироты детские дома приюты самосознание самооценка образ Я временная организация временная перспектива настоящее время будущее время пессимизм экспериментальные исследования сравнительный анализ

Социально-психологический аспект этнического самосознания личности, Уважаемые друзья!, ...

Вероятностный характер распределения врожденных программ мужского поведения позволяет объяснить широкую дисперсию индивидуального распределения врожденных формальных свойств в пределах каждого пола, которые участвуют в конструировании неповторимого рисунка индивидуального поведения. <...> Маскулинность – фемининность (М-Ф измерение) в качестве базовой структуры поведения человека как представителя пола является устойчивой совокупностью качеств (сенсомоторных, когнитивных, эмоциональных и др.), включающей в себя необходимый набор базовых стилевых параметров данной подструктуры психики. <...> На этом уровне интеграции программ поведения не остается места альтернативности или параллельности маскулинного и фемининного, поскольку в единой системе формируются обобщенные качества. итак, измерение маскулинности – фемининности представляет собой функциональную структуру психики, в рамках которой обобщаются (по <...> В.М. усалову) динамические и приприобретаемые содержательные характеристики врожденных программ поведения человека как представителя пола; выражая изначально активную роль субъекта, измерение маскулинности – фемининности влияет на диапазон формирующегося на его основе гендерно-полового поведения. <...> Данная модель отражает взгляд на первичность поведения, обусловленного врожденными программами мужского типа поведения (Эллис) и репродуктивного поведения (Ч. ламсден, <...> Ф. аштон) по отот50 ношению к другим составляющим психосексуальной сферы. половая идентичность, по мнению исследователей, складывается к трем-пяти годам. азличные детские игры отличаются по активности, динамичности, затратам энергии, по уровню агрессивности и т.д., что позволяет ребенку выбирать стимульную среду, отвечающую природным задаткам. <...> Формирующаяся половая идентификация начинает фиксировать некий начальный, уже сложившийся характер поведения в окружающей среде и взаимодействие с ней [3]. <...> Этот уровень <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт