Опыт организации образовательной деятельности в условиях перехода вуза к оригинальным образовательным стандартам

высшее образование высшие учебные заведения вузы национальные исследовательские университеты научные исследовательские университеты исследовательские университеты университеты образовательная деятельность организация образовательной деятельности образовательный процесс инновационный образовательный процесс учебный процесс инновационный учебный процесс образовательные стандарты оригинальные образовательные стандарты стандарты образования оригинальные стандарты образования преподаватели вузов студенты индивидуальные учебные планы факультативные курсы информационно-образовательная среда учебные программы учебная литература электронные библиотеки принципы дидактики дидактические принципы опыт работы

В. В. Путин возглавил Совет по науке и образованию, Встречаем новый учебный год вместе с Национальным исследовательским технологическим университетом "МИСиС" и Государственным университетом управления, ...

А.В. Захарова, Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Опыт организации образовательной деятельности в условиях перехода вуза к оригинальным образовательным стандартам Одним из ключевых ресурсов развития современного общества являются инновации, в связи с чем создание инновационной модели социальноэкономического развития является стратегическим выбором России. <...> Другими словами, именно образование, в частности высшая школа, выступает в роли поставщика квалифицированных специалистов, обладающих профессиональными компетенциями, готовых и способных обучаться, гибко реагировать на изменения условий рынка труда, применять современные компьютерные и производственные технологии. <...> Одним из таких видов высших учебных заведений является научный исследовательский универсиСтатья публикуется по рекомендации Т.А. Барановской, доктора педагогических наук, профессора, заведующей кафедрой английского языка Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики». <...> В новых условиях у педагогического сообщества вуза возникла необходимость пересмотреть процесс организации образовательной деятельности, а также роль преподавателя в учебном процессе, поновому взглянуть на привычные формы работы со студентами. <...> Обновленные условия реализации образовательного процесса существенно меняют свойства педагогического процесса, который из опоры на заучивание и усвоение переходит к поиску и обновлению. <...> Трансформируются роль и задачи преподавателя: он выступает в качестве консультанта, стимулятора поиска информации и генерации нестандартных решений и самое главное независимого исследователя, руководителя проектов, максимально приближенных к жизненным реалиям. <...> Одновременно преподаватель становится носителем и исполнителем концепции инновационного образования, заложенной в основу оригинальных образовательных стандартов Государственного университета <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт