Оценка образовательных результатов: практический аспект

ассесмент бизнес-компании бизнес-среда вузы высшее образование высшие учебные заведения Киркпатрика модель компании компетенции студентов круговая оценка методы оценки компетенций модели компетенций модели оценки модель Киркпатрика образовательные результаты образовательные стандарты общекультурные компетенции оценка компетенций оценка образовательных результатов оценка результатов обучения оценочные средства оценочные технологии поведенческие индикаторы профессиональные компетенции результаты обучения стандарты образования студенты управление персоналом учебные дисциплины

Моделирование производственно-технологического компонента профессионально-педагогической деятельности бакалавров профессионального обучения, Новая образовательная парадигма, ...

Е.А. Могилёвкин, Е.В. Садон, А.С. Новгородов, Владивостокский государственный университет экономики и сервиса Оценка образовательных результатов: практический аспект Владивостокский государственный университет экономики и сервиса Стандарты третьего поколения, регламентирующие подготовку кадров с высшим образованием, повлекли за собой необходимость изменения подходов к системе контроля учебного процесса, тем более что его предметом стали результаты обучения, выраженные в компетенциях, а не набор теоретических знаний <...> Резко расширился и арсенал оценочных средств, позволяющих оценить достижения запланированных в образовательной программе результатов, пополнившийся за счет активных и интерактивных технологий обучения (согласно федеральным государственным образовательным стандартам, не менее 30% объема аудиторных занятий). <...> Таким образом, стандарт предписывает строить образовательный процесс в соответствии с будущей профессиональной деятельностью, широко внедряя те же технологии обучения и контроля, которыми пользуются в бизнес-среде. <...> Могилёвкин Е.А., Садон Е.В., Новгородов А.С., 2013 7 Рассматривая существующую практику бизнес-обучения и оценки его результатов в качестве ориентира, необходимо вспомнить использующуюся с 1959 года и ставшую классической модель оценки Дональда Киркпатрика. <...> ГЛАВНОЕ – КАЧЕСТВО ЕВГЕНИЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ МОГИЛЁВКИН кандидат психолодарственного гических наук, доцент, профессор кафедры философии и психологии Владивостокского госууниверситета экономики и сервиса. <...> Автор 120 публикаций ЕЛЕНА ВЛАДИМИРОВНА САДОН кандидат психологических наук, доцент кафедры философии и психологии, руководитель центра мониторинга качества подготовки специалистов Владивостокского государственного университета экономики и сервиса. <...> Автор 19 публикаций АНТОН СЕРГЕЕВИЧ НОВГОРОДОВ старший преподаватель кафедры управления персоналом и трудового права Владивостокского государственного <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт