Творческий потенциал преподавателя вуза: итоги эмпирического исследования

вузы университеты преподаватели преподавательская деятельность научная деятельность творческая деятельность творческая активность творческий потенциал социологические исследования эмпирические исследования

Историческая наука Урала о внешнеэкономических связях региона в первой трети XX в., Географическое измерение антропогенеза, ...

Е. В. Зайцева ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗА: ИТОГИ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Приводятся данные исследования творческого потенциала преподавателей вуза, задачами которого являлось определение содержания понятия «творческий потенциал преподавателя вуза», элементов научного и педагогического творчества преподавателя, выявление и оценка значимости количественных и качественных показателей творческого потенциала преподавателя, оптимальных условий и средств его формирования. <...> Однако единства в определении содержания понятия «творческий потенциал преподавателя вуза» нет. <...> Ельцина было проведено исследование творческого потенциала преподавателей, задачами которого являлось: определение содержания понятия «творческий потенциал преподавателя вуза», элементов научного и педагогического творчества преподавателя; выявление и оценка значимости количественных и качественных показателей творческого потенциала преподавателя, оптимальных условий и средств его формирования и развития. <...> В качестве экспертов были привлечены преподаватели кафедр, имеющие стаж работы в вузе не менее 15 лет и опыт руководящей работы в должности заместителя заведующего кафедрой, ученого секретаря или заведующего кафедрой. <...> Понятие «творческий потенциал преподавателя вуза» раскрывалось путем выявления смысловых паттернов научной (содержательной, предметной) и педагогической (методической) составляющих творческой активности преподавателя, элементов творчества преподавателя; экспертной оценки представлений студентов, преподавательского сообщества, руководства, работодателей о творческом преподавателе; оценки мнения о креативности преподавателя как сущностной характеристике его профессионализма. <...> Опрос выявил, что научная деятельность является приоритетным направлением реализации творческой активности преподавателя вуза. <...> Мнение, что хороший преподаватель должен быть хорошим ученым <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт