СОВРЕМЕННАЯ РОССИЙСКАЯ ШКОЛА В ОЦЕНКАХ И ПРЕДСТАВЛЕНИЯХ УЧИТЕЛЕЙ

в статье приводятся результаты эмпирических исследований процессов, происходящих в современной российской средней школе. Показано, что значительная часть педагогов не удовлетворена тем, что официально принято называть модернизацией образования. В учительской среде сформировалось отчужденное отношение к бюрократическим методам модернизации образования. Подчеркивается актуальность исследований реакции учитель ства на проводимые преобразования

• Верецкая А.И.
• Довейко А.Б.
• Квасова А.А.
• Стеценко А.И.

• Общественные науки

• Социальные (общественные) науки
• География. История.
• Гуманитарные науки