ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ И ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ МИРОВОЗЗРЕНИЯ УЧАЩИХСЯ

В данной статье освещены вопросы развития мировоззрения учащихся на основе усвоения ценностей, раскрыты особенности структуры мировоззрения, охарактеризованы компоненты личностной структуры. В статье рассмотрены различные подходы к определению ценностей, приведены концепции ученых, которые характеризуют ценности как материальные и духовные объекты, служащие удовлетворению материальных и духовных потребностей у них формируются общественные цели, которые определяют их потребности. Особо отмечена «управленческая функция» мировоззрения

Авторы

Атакулова Н.

Тэги

личностная структура мировоззрение ценности потребности деятельность возрастные и гендерные особенности интеллектуальное развитие окружающая действительность жизненный опыт социальные цели

Тематические рубрики

Предметные рубрики

В этом же номере:

РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ МНОГОКРИТЕРИАЛЬНОЙ ОПТИМИЗАЦИИ ПРИ НАЛИЧИИ НЕОПРЕДЕЛЕННОСТЕЙ НЕСТАТИСТИЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА, СИЛЫ, РАЗРЫВАЮЩИЕ ЧАСТИЦЫ И ТЕЛА ВО ВСЕЛЕННОЙ, ...

Резюме по документу**

** - вычисляется автоматически, возможны погрешности

Похожие документы:

Похожие документы из РУАЭСТ
|
Похожие документы из Руконт

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ И ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ МИРОВОЗЗРЕНИЯ УЧАЩИХСЯ

Помощь:

Участники: