Плод занимательной науки. Из размышлений над жанров биографии литературоведа (Бахтин)
.
Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Резюме по документу**
ХОЛИКОВ
ПЛОД ЗАНИМАТЕЛЬНОЙ НАУКИ
Из размышлений над жанром биографии
литературоведа1
Научный интерес к биографиям литературоведов в
нашей стране чрезвычайно низок по сравнению с жизне
описаниями негуманитариев. <...> Тем больше соблазн рас
смотреть с точки зрения специфики жанра недавно поя
вившуюся монографию Н. Панькова <...> Как известно, формы воплощения биографий ученых
весьма разнообразны: от научных монографий до худо
жественных произведений. <...> Чтобы приблизиться к ответу на этот вопрос, целесо
образно прокомментировать работу биографа с точки
зрения структуры повествования, задач, реализуемых в
тексте, а также источников жизнеописания. <...> Перед читателем открываются три раздела: «Споры о
романе», «Вокруг “Рабле”», «Бахтин и другие», — в кото
рых подробно освещается период жизни Бахтина, относя
щийся к концу 1930х — началу 1940х годов, прослежи
вается история создания книги о Ф. Рабле <...> Несмотря на то, что книга Панькова представляет со
бой не исчерпывающе полный (если это вообще возмож
но?) вариант жизнеописания Бахтина, все традиционные
части биографического повествования в ней присутству
ют, однако представлены они далеко не в хронологиче
ской последовательности (от рождения до смерти). <...> Так,
начало биографии отнесено к осени 1937 года, когда Бах
342
тин, которому после кустанайской ссылки запрещалось
жить в обеих столицах, вынужден был уехать в Савелово. <...> Паньков, по собственному признанию, за
думал «открытую» и «свободную» структуру, исходя при
этом не из стремления охватить все периоды биографии
Бахтина и все его тексты, а из специфики найденных ар
хивных материалов и собственных тематических при
страстий (с. <...> Если автор традиционного жизнеописа
ния вынужденно упрощает предмет своего исследования,
привносит в жизненный процесс упорядоченность, ло
гичность, линейность2
, то Паньков стремится не столько
к трансформации личности ученого, сколько к ее воспро
изведению <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности
Похожие документы: