Гуманитарный факультет в техническом университете: настоящее и будущее

университеты высшее образование телекоммуникации гуманитарные факультеты факультеты гуманитаризация образования гуманитарное образование студенты наука

Перспективы использования полос частот 790862 МГц для сетей LTE, Перспективы развития науки в Санкт-Петербургском государственном университете телекоммуникаций им. проф. М. А. Бонч-Бруевича, ...

Опираясь на имевшийся научно-педагогический потенциал, активность и целеустремленность гуманитариев, помощь и поддержку руководства вуза, в университете был создан гуманитарный факультет (Гф), который координировал и направлял преподавание на всех специальностях социальноэкономических дисциплин. позднее на факультете была сформирована программа обучения и стал осуществляться прием по основным гуманитарным образовательным программам: «Связи с общественностью» (с 1996 г.) и «Регионоведение» (с 1999 г.). <...> Сегодня преподавание дисциплин гуманитарного блока и подготовку специалистов-гуманитариев по указанным программам осуществляют около 100 преподавателей и сотрудников факультета, работающих на шести кафедрах, в том числе около 50 профессоров и доцентов. <...> Всего на факультете по различным формам обучения получают образование более 700 человек. <...> Стратегическое направление деятельности факультета — разработка современной образовательной модели, реализуемой на практике. <...> Сегодня можно говорить о том, что на ГФ внедряется поликультурноцентристская модель образования, основанная на интеграции гуманитарного, естественно-научного и технического знаний, пронизанная духом творчества в преподавании и усвоении всего нового в этих сферах, базирующаяся на современных информационных технологиях и сочетающая в себе неразрывную связь между теорией и практикой. <...> В основу такой модели положены принципы признания абсолютной ценности личности. <...> Исходя из этого выстраивались приоритеты, опробовались новые пути и методы обучения как средства достижения конечного результата. <...> Сотрудники гуманнитарного факультета ясно осознают перспективы развития факультета, намечают ближайшие и перспективные задачи. <...> К первоочередным из них можно отнести: z реальное вхождение в ближайшее время в Болонский процесс; внедрение в соответствии со стандартом нового поколения двухуровневой подготовки бакалавров и магистров <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт