Продуцирование знаний средствами компьютерной математики как педагогическая проблема

профессиональная педагогика; проектно-технологическая деятельность; продуцирование знаний; виртуальные приборы; компьютерная алгебра; теория графов

Практическая реализации первого евразийского конкурса студенческих команд по медиации, Методологический аспект проблемы изучения музыкальных инструментов в контексте диалога культур, ...

А.В. Пец кандидат физико-математических наук, доцент кафедры высшей математики «БГАРФ» ФГБОУ ВПО «КГТУ» ipp_bga_rf@mail.ru Продуцирование знаний средствами компьютерной математики как педагогическая проблема Предложены принципы и методика продуцирования знаний в интегрированной среде математических инструментов программ MathCAD и Excel. <...> В качестве объекта исследования рассмотрена подготовка будущего инженера к проектно-технологической деятельности. <...> Для описания логики процесса продуцирования нового знания развита теория графов Ключевые слова: профессиональная педагогика; проектно-технологическая деятельность; продуцирование знаний; виртуальные приборы; компьютерная алгебра; теория графов Обычно цифровую революцию (переход от аналоговых документов к электронным документам) связывают с информационно – коммуникационными технологиями. <...> Однако в последнее десятилетие появился особый класс компьютерных методов научного исследования, которые в данной работе мы будем определять термином - инструменты «продуцирования знаний». <...> Новый вид экономики присущ современным развитым государствам, где внедрение знаний и инноваций выступают ведущей силой устойчивого, долговременного развития. <...> Так как появление продукта непосредственно обусловлено интеллектуальной деятельностью человека то, по нашему мнению, в педагогике более уместен термин – «продуцирование знаний», чем используемый в экономике - «производство знаний». <...> В данной работе мы рассматриваем методические аспекты формирования в учебном процессе условий «продуцирования знаний», как интеллектуальной деятельности и профессиональной компетенции современного инженера. <...> Конкретно, решается две основные задачи: разрабатывается методология организации активной образовательной среды и тезаурус проектно-технологической деятельности с использованием средств компьютерной алгебры. <...> Известны философские и педагогические исследования <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт