Использование метода проектов в физпрактикуме для бакалавров инженерных специальностей

метод проектов компетенции сетевые образовательные модули по физике физический практикум балльно$рейнтинговая система.

Физические основы и достижения современных наукоемких технологий в содержании уровневой подготовки педагогических кадров, О классификации видов применения ПК в физическом эксперименте, ...

20, 1, 2014 УДК 378.147 Использование метода проектов в физпрактикуме для бакалавров инженерных специальностей Ольга Яковлевна Березина, Алексей Иванович Назаров, Ольга Владимировна Сергеева Петрозаводский государственный университет 185910 г. Петрозаводск, пр. <...> Ленина, 33; email: berezina@petrsu.ru, anazarov@petrsu.ru, osergeeva@petrsu.ru Обсуждается методика применения метода проектов при организации работы физического практикума для бакалавриата инженерных направлений подготовки. <...> Ключевые слова: метод проектов, компетенции, сетевые образовательные модули по физике, физический практикум, балльнорейнтинговая система. <...> Выпускники вузов должны обладать способностями практически применять знания и умения, владеть опытом решения учебных, научных и производственных задач. <...> В связи с этим в настоящее время при организации учебного процесса в вузах превалирует компетентностная модель [1], реализация которой требует повышения доли занятий, проводимых в интерактивной форме. <...> Использование метода проектов в физпрактикуме для бакалавров инженерных специальностей 99 Таблица 1 Число зачетных единиц, выделяемых на изучение физики В этих условиях актуальным становится выбор оптимальных траекторий обучения для обеспечения качества образовательного процесса. <...> С одной стороны, занятия в лаборатории являются необходимой составляющей освоения физики как экспериментальной науки, с другой, процесс выполнения заданий физпрактикума моделирует исследовательскую работу студентов, по результатам которой можно установить степень сформированности компетенций. <...> Для организации работы физпрактикума в ПетрГУ создано необходимое информационное и методическое обеспечение, включающее учебные пособия [3–5]; методические указания к лабораторным работам; сопровождение практикума сетевыми образовательными модулями [2] (рис. <...> О.Я. Березина, А.И. Назаров, О.В. Сергеева компетенций; вносит разнообразие в самостоятельную работу студентов; обеспечивает <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт