ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ ПРОЦЕССУ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ

дифференцированное обучение смешанное обучение персонализированное обучение 1:1 технология бесшовное образование непрерывное образование перевернутый класс неформальное обучение.

ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ ПЕРСОГОВОРЯЩИХ СТУДЕНТОВ ПРИ УПОТРЕБЛЕНИИ ВОЗВРАТНОЙ ФОРМЫ ПАССИВА В РУССКОМ ЯЗЫКЕ, ИЗУЧЕНИЕ В ИНОСТРАННОЙ АУДИТОРИИ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ, ОТРАЖАЮЩИХ ПРИРОДНО-ЛАНДШАФТНЫЙ КОД РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ, ...

Инновационные подходы к образовательному процессу на современном этапе… <...> 61 ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ ПРОЦЕССУ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ <...> Е.В. Рублёва Институт русского языка и культуры МГУ имени М.В. Ломоносова В статье рассматриваются вопросы организации образовательного процесса в различной аудитории в соответствии с социальными запросами современного общества. <...> Дается определение таким инновационным формам обучения, как бесшовное образование, непрерывное образование, перевернутый класс и т. д. <...> Ключевые слова: дифференцированное обучение, смешанное обучение, персонализированное обучение, 1:1 технология, бесшовное образование, непрерывное образование, перевернутый класс, неформальное обучение. <...> Именно инновации как результат научных поисков и передового педагогического опыта являются наиболее оптимальным средством повышения эффективности глобального образования. <...> По определению А.Л. Суворовой, инновация – это использование результатов научных исследований и разработок, направленных на совершенствование процесса деятельности производства, экономических, правовых и социальных отношений в области науки, культуры, образования и в других сферах деятельности [7: 15]. <...> Термин «инновация» применительно к педагогическому процессу означает введение нового во все компоненты педагогической системы (цели, содержание, методы, средства и формы обучения и воспитания), организацию совместной деятельности учителя и учащихся, ее методическое обеспечение. <...> Такой, ставший уже традиционным, вариант образовательного процесса, как дифференцированное обучение (от англ. differentiated instruction), представляет собой организацию учебного процесса, «при которой учитываются индивидуальнопсихологические особенности личности, формируются группы учащихся с различающимися содержанием образования, методами обучения» [6: 172]. <...> Ключевым звеном организации такого обучения является диагностика <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт