РУсскоязычный Архив Электронных СТатей периодических изданий
Химия и жизнь ХХI век/2013/№ 8/

Расплата за обучение

Об исследовании когнитивных возможностей пчел.

Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Резюме по документу**
Преимуществам, которые дают развитые когнитивные функции их обладателям, посвящено огромное количество работ. <...> Гораздо реже специалисты обращают внимание на энергетическую стоимость процесса обучения. <...> Если ее не хватает, у животных будут проблемы с обучением и памятью или же пострадают другие функции: особь ослабнет, заболеет, а то и вовсе умрет. <...> Доктор Но интересуется поведением особей в социальных группах, и объектом своих исследований выбрал пчел. <...> Способность к обучению играет огромную роль в пчелиной жизни: чего стоит умение ориентироваться в пространстве и запоминать места сбора пыльцы, которые регулярно меняются. <...> От успеха когнитивной деятельности зависит эффективность фуражировки насекомых и в итоге благополучие всего улья. <...> Ученые поставили два эксперимента, один из которых проверяет влияние обучения на последующий энергетический статус и выживание пчелы, а другой — влияние энергетического статуса на обучение и память. <...> Друба Но и его коллеги начали с определения энергетической цены обучения. <...> Они наловили рабочих пчел, уже вылетающих в поле, накормили до отвала 50%ным раствором сахарозы, а затем дали 18 часов поголодать. <...> Насекомых случайным образом разделили на три группы, примерно по 42 50 особей в каждой. <...> В первой группе у пчел вырабатывали условный рефлекс, они должны были запомнить, что вслед за цветочным запахом им предложат сахарозу. <...> В камеру, где находилось насекомое, вдували пахучее вещество, гексанол-1 или октанон-2, а через три секунды, когда вокруг еще пахло цветами, предлагали капельку раствора сахарозы. <...> Когда пчела усвоит урок, она, едва почуяв аромат, предчувствует сахарозу и раскатывает губу... простите, расширяет хоботок, а исследователи фиксируют ее реакцию. <...> Второй группе, контрольной, предлагали те же стимулы, но так, что условный рефлекс они выработать не могли. <...> Сначала им давали понюхать пахучие вещества, затем проветривали камеру и через пять минут предлагали сахарозу <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности

Похожие документы: