РУсскоязычный Архив Электронных СТатей периодических изданий
Химия и жизнь ХХI век/2011/№ 4/
В наличии за
60 руб.
Купить
Облако ключевых слов*
* - вычисляется автоматически
Недавно смотрели:

Зачем учить детей в школе?

Про очередные проекты реформ образования.

Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Резюме по документу**
Очередные проекты реформ образования вызвали острую дискуссию в обществе. <...> М.В.Ломоносова вышла небольшая брошюра «Деятельностные принципы в педагогике и педагогическая логика», которую подготовили <...> А.В.Боровских, доктор физико-математических наук, профессор мехмата МГУ, и Н.Х.Розов, доктор физикоматематических наук, член-корреспондент Российской академии образования, декан факультета педагогического образования МГУ. <...> Фрагмент, опубликованный в этом номере журнала, приведен в сильном сокращении и посвящен поиску ответа на тот самый основополагающий вопрос: какова цель образования? <...> Хаос Отправная точка слишком многих рассуждений о педагогике — явная или неявная неудовлетворенность взрослых своим собственным образованием. <...> Обращение этой неудовлетворенности в позитивный принцип означало бы установление общеприемлемого соответствия современного образования тому, что, по нашему воображению, нынешние дети должны будут представлять собой в будущем, когда станут взрослыми. <...> Сказанное свидетельствует о том, что, поскольку педагогическая деятельность социально необходима, педагогика как наука обязана быть точной: в ней все должно наблюдаться, все должно измеряться и все должно проверяться. <...> К сожалению, даже скрупулезное рассмотрение многочисленных педагогических трудов не слишком способствует отысканию ответа на вопрос. <...> И дело здесь не в педагогических трудах, а в том, что мы порой и сами не знаем, чего же мы хотим от образования и педагогики, а следовательно - не понимаем, что же надо измерять. <...> Попытки нашего министерства измерить все, что измеряется, от количества стульев до количества троек в журнале, в надежде выудить из этого качество образования, можно рассматривать только как наивный формализм. <...> Ответ на вопрос зачем учить детей следует искать не в педагогической теории, а либо в педагогической деятельности, либо вообще за рамками педагогики. <...> Впрочем, в педагогической деятельности <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности

Похожие документы: