Стресс-тестирование - сродни искусству
О своем видении перспектив стресс-тестирования в России и мире рассказывает Константин Кузнецов, руководитель направления решений для банковских структур компании "Прогноз".
Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Резюме по документу**
Однако подход «гонка за лиде-
ром» может на некоторое время
обеспечить 2–3 место на рынке, но
вряд ли гарантирует долгосрочное
лидерство. <...> При подготовке этой статьи
мы также решили уйти от традицион-
ного анализа «лучших решений в от-
расли» и посмотреть, а что же тво-
рится в других отраслях. <...> Акцентируя
внимание на работе офисов, мы ис-
следовали и другие каналы, посколь-
ку очень многие компании в сфере
торговли и услуг стремятся сочетать
дистанционное обслуживание и са-
мообслуживание, дополняя или
предваряя обслуживание в офисе. <...> Мы предполагаем, что это неболь-
шое исследование будет интересно
и само по себе, и в качестве приме-
ра подхода. <...> Интерес к опыту смеж-
ных отраслей может оказаться по-
лезным как и при разработке новой
стратегии, так и при инжиниринге
технологий для уже созданной стра-
тегии, а также для улучшения отдель-
ных элементов в работе банка. <...> Важным является то, что следует
не просто копировать отдельные
элементы, а исследовать, какие за-
дачи обслуживания клиентов и каким
образом они помогают решить. <...> Та-
кое исследование, без сомнения,
будет интересным заданием для ко-
манды консультантов, однако оно
может быть проведено и силами
собственного коллектива технологов
и маркетологов. <...> За сбором инфор-
мации обязательно должно после-
довать коллективное обсуждение:
это позволит переосмыслить идеи и
приспособить их «под себя». <...> В каче-
стве методической основы такого
обсуждения мы предлагаем исполь-
зовать модель сфокусированного
обсуждения (например, хорошо
представленную в книге Art of
Focused Conversation (Institute of Cul-
tural Affairs, Canada), в основе кото-
рой находится последовательное
Фактических (descriptive/objec-
tive), позволяющих установить факты
и донести их до участников обсуж-
использование различных вопросов:
дения;
Оценочных (reflective), позволя-
ющих участникам сформулировать
свое заинтересованное отношение
и оценки увиденного ими;
Интерпретационных (interpre-
tive), направленных на выявление
причин <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности
Похожие документы: