Компетентностный подход в организации профессиональной коммуникативной деятельности преподавателя технического вуза

система образования; компетентность преподавателя; оценка деятельности; научно-исследовательская работа; компетентностный подход; коммуникативная деятельность

К вопросу о структурных элементах профессиональной компетентности преподавателя ВУЗа при реализации основной образовательной программы по направлению подготовки «Экономика» уровня бакалавриата (на примере ФГБОУ ВПО «Дальрыбвтуз»), Interaction of the family and the school as a condition of effectiveness of the process of education, ...

И.Г. Чуксина доктор педагогических наук профессор кафедры английского языка «БГАРФ» ФГБОУ ВПО «КГТУ» irina-chuksina@mail.ru Компетентностный подход в организации профессиональной коммуникативной деятельности преподавателя технического вуза Описана компетентность преподавателя, включающая в себя профессионализм, педагогическое мастерство, квалификацию, функциональную грамотность. <...> Определяется компетентность преподавателя не только базовым образованием, наличием учёной степени, звания, опыта работы, но и особенностью его профессиональной деятельности. <...> Ключевые слова; система образования; компетентность преподавателя; оценка деятельности; научно-исследовательская работа; компетентностный подход; коммуникативная деятельность В основу модернизации отечественной системы образования положен компетентностный подход, предполагающий принципиальные изменения как в организации учебного процесса, так и в характере деятельности преподавателя. <...> Компетентность преподавателя включает в себя такие характеристики, как профессионализм, педагогическое мастерство, квалификацию, функциональную грамотность, и определяется компетентность преподавателя не только базовым образованием, наличием учёной степени, звания, опыта работы, но и особенностью его профессиональной деятельности. <...> Используются также количественные показатели оценки деятельности преподавателя: научно-исследовательская работа оценивается по наличию ученой степени, звания, количеству публикаций в журналах, участию в конференциях; учебно-методическая работа по количеству изданных учебно-методических пособий, справочников, УМК, современных тестов, электронных версий. <...> Каким же должен быть современный преподаватель вуза? <...> Компетентных современных инженеров могут сформировать только компетентные преподаватели, основным средством профессионально-педагогической деятельности которых является речь. <...> Именно коммуникативная <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт