Электронная библиотека школьника: из опыта работы образовательного учреждения

библиотеки доклады медиатеки метапредметные полипроекты полипроекты проекты сайты школ школьные медиатеки школьные электронные библиотеки электронные библиотеки электронные ресурсы

Электронный формат, Методическое сопровождение деятельности школьного библиотекаря, ...

М.В. ТРИЛЕССКИЙ, руководитель медиатеки ГБОУ «Гимназия 56», Петроградский район, г. СанктПетербург, Е.Д. ТЕНЮТИНА, заместитель директора ГБОУ «Гимназия 56», Петроградский район, г. СанктПетербург, руководитель службы научного сопровождения, заслуженный учитель РФ, кандидат педагогических наук Электронная библиотека школьника: из опыта работы образовательного учреждения опрос создания и использования электронных ре сурсов в образовательных учреждениях — один из остро обсуждаемых се годня. <...> Противники ис пользования любых элект ронных ресурсов утверж дают, что они приводят к падению культуры чтения, к «забвению» классичес В ких бумажных носителей. <...> Сторонники, напротив, утверждают, что именно (а иногда — и только) электронные ресурсы и электронные носители спо собны сегодня заинтересовать школьников, «вер нуть» их к «книге», сформировать информационную культуру, необходимую человеку ХХI века. <...> Очевидно, что «бумаж ные» носители (произведения художественной ли тературы, словари, справочники, хрестоматии) не могут быть «сброшены с парохода современности», работа с ними попрежнему актуальна не только при освоении курсов «Литературное чтение» и «Ли тература», но и при освоении других школьных дис циплин, элективных курсов, в дополнительном об разовании школьников. <...> Вместе с тем снижение ро ли электронных источников и носителей не может считаться продуктивным, так как противоречит са мому развитию информационного общества и, кстати сказать, тем задачам, которые ставят перед современной школой, скажем, Федеральные госу дарственные стандарты нового поколения. <...> Да и проблемато не в выборе между «бумажными» и «электронны ми» книгами, а в том, как в современных услови 82 ях преодолеть «кризис чтения», воспитать чита теляшкольника, берущего книгу не изпод пал ки, а по собственному желанию, школьника, кото рый руководим интересом узнать, ответить на вопросы <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт