РУАЭСТ (RUAEST)
Облако ключевых слов*
- "динамика культуры"
- "различающиеся науки"
- "межкультурные различия"
- "системная психофизиология"
- "глобальный результат"
- "взаимосодействие"
- "динамик мира"
- "индивидуальный акт"
- "субъективный мир"
- "познание"
- "уровень науки"
- "феномен специфичности"
- "культуроспецифические компоненты"
- "тип познания"
- "субъективный опыт"
- "структура культур"
- "этапы акта"
- "34910"
- "позиции подходов"
- "характер взаимосодействия"
- "культурная специфичность"
- "мировая наука"
- "обыденное познание"
- "развитие науки"
- "культуроспецифичный"
- "культуроспецифичные типы"
- "системный подход"
- "комплементарность"
- "взаимодействие науки"
- "культуроспецифический"
* - вычисляется автоматически
Недавно смотрели:
Комплементарность культуроспецифичных типов познания
В статье с позиций системного подхода обсуждается феномен культурной специфичности типов познания - обыденного и научного. Рассматриваются аналогии между этапами индивидуального акта познания и познания как процесса, разворачивающегося на уровне мировой науки. Предполагается, что взаимодействие различающихся "локальных" наук принимает характер взаимосодействия, направленного на достижение глобального результата - развития мировой науки.
Авторы
Тэги
познание
типы познания
кросс-культурный подход
субъективный мир
структура субъективного мира
динамика субъективного мира
обыденное познание
научное познание
российская наука
мировая наука
культура
структура культуры
динамика культуры
системная психофизиология
субъективный опыт
культуроспецифические компоненты науки
межкультурные различия
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Формирование у подростков конструктивных стратегий поведения в конфликтных ситуациях,
Интеллектуально-личностный потенциал человека в стратегиях совладания,
...
Резюме по документу**
В статье с позиций системного подхода обсуждается феномен культурной специфичности типов познания - обыденного и научного. <...> Рассматриваются аналогии между этапами индивидуального акта познания и познания как процесса, разворачивающегося на уровне мировой науки. <...> Предполагается, что взаимодействие различающихся "локальных" наук принимает характер взаимосодействия, направленного на достижение глобального результата - развития мировой науки. <...> В статье с позиций системного подхода обсуждается феномен культурной специфичности типов познания - обыденного и научного. <...> Рассматриваются аналогии между этапами индивидуального акта познания и познания как процесса, разворачивающегося на уровне мировой науки. <...> Предполагается, что взаимодействие различающихся "локальных" наук принимает характер взаимосодействия, направленного на достижение глобального результата - развития мировой науки. <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности
Похожие документы: