ВУЗОВСКАЯ ПЕДАГОГИКА И ИНКЛЮЗИЯ: ОТ ИННОВАЦИИ К ПОВСЕДНЕВНОЙ ПРАКТИКЕ

система образования инклюзивное образование ограниченные возможности здоровья особые образовательные потребности образовательный процесс профессиональные качества педагога

УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ СТУДЕНЧЕСКОЙ АВТОНОМИИ В ЯЗЫКОВОМ ОБРАЗОВАНИИ ПРИ КОМПЕТЕНТНОСТНОМ ПОДХОДЕ, ЭТАКРАТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА СТРАТИФИКАЦИИ НА ПРИМЕРЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО РОМАНА А.А. ЗИНОВЬЕВА «ЗИЯЮЩИЕ ВЫСОТЫ», ...

Л.М. Аллахвердиева Allahverdiyeva Leila Madat ВУЗОВСКАЯ ПЕДАГОГИКА И ИНКЛЮЗИЯ: ОТ ИННОВАЦИИ К ПОВСЕДНЕВНОЙ ПРАКТИКЕ UNIVERSITY PEDAGOGY AND INCLUSION: FROM INNOVATION TO EVERYDAY PRACTICE АЛЛАХВЕРДИЕВА Лейла Мадат кызы - доктор экономических наук, профессор кафедры «Менеджмента организации» МГГЭУ (e-mail: leila26uz@mail.ru) ALLAHVERDIYEVA Leila Madat kyzy - Doctor of Economics, Professor of chair «Organizations Management» MGGEU (e-mail: leila26uz@mail.ru) Аннотация. <...> В статье исследуются проблемы внедрения инклюзивного образования в высших учебных заведениях. <...> Исследуются вопросы роли преподавателя в процессе инклюзивного обучения, профессиональных качеств педагогов, рассматриваются проблемы внедрения инклюзивного обучения в практику высших учебных заведений России. <...> Ключевые слова: система образования, инклюзивное образование, ограниченные возможности здоровья, особые образовательные потребности, образовательный процесс, профессиональные качества педагога Summary. <...> В системе образования это воплотилось в разработку концептуальных положений, создающих условия для обеспечения действительного равенства в освоении людьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) различных ступеней образовательного стандарта, что нашло отражение в Саламанской декларации, принятой в 1994 году 92 странами, в том числе и Россией. <...> Инклюзивное обучение стало закономерным этапом развития системы образования во многих странах мира, в том числе и в России. <...> В основе использования и практического применения инклюзивной формы обучения лежит идея принятия индивидуальности каждого отдельного учащегося, а важнейшей её особенностью становится то, что сама идеология российского образования изменяется в сторону большей её гуманизации. <...> Зарубежная практика инклюзии в образовании имеет значительно более богатый опыт, чем в России. <...> Отставание от мировых тенденций в сфере образования было вызвано закрытостью научного сообщества для зарубежных инновационных идей и прежней невостребованностью теоретических основ совместного <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт