Организационно-педагогические условия развития информационной компетентности преподавателей аграрного вуза

информационная компетентность; организационно – педагогические условия; уровни субъекта

Практико-ориентированное обучение как средство повышения адаптивности и качества инженерного образования, Модель предпринимательской культуры морских инженеров как цель обучения математике в техническом вузе, ...

2. средств высшими учебными заведениями в Российской Федерации‖. <...> Доклад о результатах и основных направлениях деятельности Министерства Кузьминов Я.И., Шувалова О.Р. <...> О. Н. Игнатьева аспирант кафедры профессиональной педагогики истории и философии УГАВМ <...> г. Троицк Челябинская область ignatyeva_o@bk.ru Организационно-педагогические условия развития информационной компетентности преподавателей аграрного вуза Исследуется проблема развития информационной компетентности преподавателей аграрного вуза. <...> В статье уточняется понятие «организационно-педагогические условия», рассматривается комплекс организационно - педагогических условий, необходимых для успешной реализации процесса развития информационной компетентности преподавателей аграрного вуза, представлено их распределение по группам и уровням субъекта Ключевые слова: информационная компетентность; организационно – педагогические условия; уровни субъекта Формирование информационного общества предъявляет высокие требования к профессиональным качествам специалистов высшей квалификации. <...> Такие требования связаны с необходимостью обеспечения подготовки специалистов, способных успешно решать профессиональные задачи в условиях компьютеризации производственных процессов, в том числе в отраслях сельского хозяйства. <...> Готовность преподавателей аграрных вузов к работе в условиях компьютеризации процесса обучения определяется не только требованиями производства, но и такими особенностями современного этапа развития непрерывного профессионального 182 образования, как внедрение государственных образовательных стандартов нового поколения, модернизация средств обучения, ориентация на повышение общей и профессиональной культуры специалистов. <...> Так, исследователь О. В. Галкина, изучая проблему определения роли и места понятия «организационно-педагогические условия» в терминологическом аппарате современной науки, установила <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт