К проблеме проектного обучения

проектность метод проектов модель проектносозидательная модель обучения мысль или раздумье зарождаются из проблематичного положения.

Качество подготовки морских инженеров как важнейшее условие формирования профессиональной компетенции, Развитие креативного инженерного мышления в дидактической среде комплекса «лицей – вуз», ...

Г. И. Кочнева преподаватель Калининградского морского лицея К проблеме проектного обучения В статье раскрываются понятие проектно- созидательной модели обучения, пути становления проектного обучения за рубежом и в России, преимущество проектного обучения перед традиционной классно- урочной системой обучения Ключевые слова: проектность, метод проектов, модель, проектносозидательная модель обучения, мысль или раздумье зарождаются из проблематичного положения. <...> Понятие «проектно-созидательная модель обучения» (ПСМО) в последнее время стало появляться в педагогической литературе, но специально не рассмотрено ни в одном словаре. <...> Ключевым словом здесь является понятие «проект», которое в переводе с латинского означает «брошенный вперед» [18]. <...> Она включает в себя составление обоснованного плана действий, который формируется и уточняется на протяжении всего периода выполнения проекта». <...> С.Л. Рубинштейн определяет метод проектов как разновидность проблемного обучения 19. <...> 49 Мак Мери проект является идеальной основой для воспитательных целей, так как он вырабатывает в детях самостоятельность и активную осмыслённость. <...> Вырабатываемый тип созидательного мышления переносится затем в жизнь, как основной метод исследовательского и организационного знания [19]. <...> Метод проектов своими корнями уходит в ХVI в., вобрвав в себя идеи гуманистического направления в философии и образовании Ф. Рабле <...> Я.А. Каменский (XVII в.), стремится к созданию комплексного метода формирования личности, связать частные вопросы образования с общими проблемами воспитания в зависимости от назначения человека в обществе. <...> Ж. Ж. Руссо и И.Г. Песталоцци провозглашали идеи реалистического содержания образования и воспитания путем жизненного опыта, видя основную цель обучения в подготовке детей к активной деятельности, развитие их познавательных способностей, выработку умений логически мыслить, трудовое образование рассматривали <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт