К вопросу о содержании обучения русскому языку как иностранному на этапе довузовской подготовки

многоаспектное образование; сферы общения; языковые средства общения; педагогическая система

Игровые имитационные эксперименты как метод развития профессионализма специалистов в области обеспечения безопасности мореплавания и обработки судов в портах, Концептуальные основы формирования управленческой культуры будущего учителя в условиях допрофессиональной подготовки, ...

Ф.М. Монгина доцент кафедры русского языка как иностранного БВМИ им. адмирала Ф.Ф. Ушакова fanmon@mail.ru К вопросу о содержании обучения русскому языку как иностранному на этапе довузовской подготовки Статья посвящена определению содержания обучения русскому языку как иностранному как категории, в которой отражается как предметный аспект, так и процессуальный Ключевые слова: многоаспектное образование; сферы общения; языковые средства общения; педагогическая система Современный мир - это мир профессиональный, в котором доминируют логика полезности и "инструментальной рациональности". <...> Переход от стабильности, от ориентации личности на устойчивость, прочность, незыблемость, от приоритета классовых ценностей к общечеловеческим, от коллективистских превалирующих решений к решениям индивидуальнотворческим, интеллектуально-профессиональным - трудная задача как для массового сознания, так и для сознания отдельной личности. <...> Система когнитивных информационно-развивающих технологий отвечает дидактическим принципам профессионально ориентированного обучения и обладает закономерностями: опережающего обучения в развитии опыта усвоения и применения знаний; развития психических функций, управляющих мыслительными процессами; развития "интеллектуальной культуры" в целом; сочетания методов ситуативного, индивидуальновариативного, индивидуально-контактного обучения; сочетания групповых и индивидуально-самостоятельных организационных форм; сочетания предметно-практического профориентированного методического обеспечения, его вариативности; единства индивидуализации и интеллектуализации приемов и способов обучения. <...> Такие социокультурные перемены требуют адекватных - 157 - подходов к организации образовательного пространства, в котором обучаются иностранные студенты. <...> Это относится, в первую очередь, к его теоретическому переосмыслению, к учету национально-региональных особенностей <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт