Обучение менеджеров английскому языку по методу проектов (на примере выполнения проекта “Качества успешного менеджера”)

обучение менеджеров английскому языку; метод проектов; качества успешного менеджера

Исторический экскурс проблемы подготовки кадров в области документационного обеспечения управления, Роль формирования профессиональных убеждений студентов в процессе обучения высшей математике, ...

В совокупности, указанные характеристики определяют дидактический потенциал и роль цифровых лабораторий в профориентированном образовании. <...> Синтез виртуальных и цифровых лабораторий создает условия использования в профориентированном педагогическом процессе разновидности дидактического принципа отбора содержания по значимости, получившей в научной литературе название - «решающие эксперименты» [5]. <...> Л.В. Маренникова кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры иностранных языков БГАРФ marennikova_lada@mail.ru Обучение менеджеров английскому языку по методу проектов (на примере выполнения проекта “Качества успешного менеджера”) В статье рассматриваются особенности этапов обучения по методу проектов, структура обучения по данному методу, описывается апробация проекта “Качества успешного менеджера” при обучении менеджеров английскому языку на основе проектной методики 35 Ключевые слова: обучение менеджеров английскому языку; метод проектов; качества успешного менеджера Обучение иностранному языку в вузе на основе метода проектов структурируется по этапам в соответствии со структурой проектной методики обучения. <...> Как отмечает Diana L. Fried-Booth [10], проектная работа состоит из трех основных этапов: этапа планирования, этапа внедрения, а также этапа создания конечного продукта. <...> Анализируя работы отечественных и зарубежных авторов с проектной методикой при обучении английскому языку, согласуясь с целями и логикой учебной деятельности, учитывая практический опыт работы с проектной методикой при обучении менеджеров английскому языку в вузе, мы предлагаем четыре этапа проектной работы: ориентировочно - ознакомительный; поисковый; продуктивно – презентативный; рефлексивно - оценочный. <...> Таким образом, структура обучения иностранному языку на основе метода проектов нам представляется в следующем виде (см. <...> Структурная схема обучения иностранному языку на основе метода проектов <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт