Использование приложений Web 2.0 при обучении иностранному языку в профориентированном комплексе «лицей-вуз»

коммуникативная компетентность; веб-приложения; обучение иностранному языку

Виртуально-модельные комплексы как технология системы непрерывного профессионального образования, Регулирование миграционных процессов в Российской Федерации путем адаптации, ...

Л.Г. Ступина, учитель английского языка Калининградского морского лицея, соискатель кафедры теории и методики профессионального образования БГАРФ liubov_stupina@yahoo.com Использование приложений Web 2.0 при обучении иностранному языку в профориентированном комплексе «лицей-вуз» В статье раскрываются тенденции развития образования в свете компетентностной образовательной парадигмы, и описывается опыт использования веб-приложений для формирования коммуникативной компетентности учащихся. ку Ключевые слова: коммуникативная компетентность; веб-приложения; обучение иностранному языСогласно стратегии развития науки и инноваций в РФ на период до 2015 г. [8] характерной чертой современного мирового развития является «переход ведущих стран к построению экономики, базирующейся преимущественно на генерации, распространении и использовании знаний». <...> Новые тенденции в определении развития образования носят глобальный характер и совпадают не только на уровне европейских стран, но и всего мирового сообщества. <...> идет разработка и внедрение проектов ФГОС нового поколения для общего среднего и высшего профессионального образования. <...> По мнению ведущих специалистов в области разработки национальных стандартов в странах Европейского и мирового сообщества, можно выделить пять базовых компетенций, которые в совокупности обеспечивают готовность выпускников учебных заведений к адаптации и самореализации в условиях рынка труда современного информационного и техногенного общества: <...> Коммуникативная компетенция может по праву рассматриваться как ведущая и стержневая компетенция, поскольку именно она лежит в основе развития всех других компетенций. <...> А поскольку процесс формирования новой дидактической модели образования, основанной на компетентностной образовательной парадигме, отвечающей общемировым требованиям, происходит в условиях информационного общества, то не вызвал удивление тот факт, что в представленном <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт