Акмеологический подход в активном проектировании
Рассматривается степень акмеологичности активного проектирования, как базового метода профессионального обучения
Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Резюме по документу**
В.В.Тимофеева
кандидат технических наук,
доцент БГАРФ
tina3268@yandex.ru
Акмеологический подход в активном проектировании
Рассматривается степень акмеологичности активного проектирования, как
базового метода профессионального обучения
Ключевые слова: инновации; креативность; акмеология; активное проектирование
Современные образовательные системы развиваясь, в соответствии с
тенденциями социума, переживающего переход от постиндустриального к
инновационному креативному обществу, в полной мере должны
акцентировать внимание на высоком уровне степени акмеологичности
образовательных технологий. <...> Суть инновационного образования можно выразить фразой: «Не
догонять прошлое, а создавать будущее» [3]. <...> Образовательные технологии связаны с повышением эффективности
обучения и воспитания и направлены на конечный результат
образовательного процесса. <...> Это подготовка компетентных профессионалов
имеющих фундаментальные и прикладные знания, способных успешно
осваивать новые, профессиональные и управленческие области, а также
гибко и динамично реагировать на изменяющиеся социально-экономические
условия; обладающих высокими нравственными и гражданскими качествами
в условиях инновационного образовательного пространства. <...> На
наш взгляд сегодня продуктивными являются технологии позволяющие
организовать учебный процесс с учетом профессиональной направленности
обучения, а также ориентацией на личность студента его интересы,
склонности, способности и его конкурентоспособность в практической
деятельности. <...> В зависимости от ее решения находятся сам учебный
44
процесс, деятельность преподавателя и студентов, а, следовательно, и
результат обучения. <...> Мы считаем, чтобы добиться качества обучения, необходимо
последовательно пройти через все ступени познавательной деятельности с
использованием разнообразных форм и методов процесса обучения,
способствующих повышению его эффективности. <...> Основные <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности
Похожие документы: