Психолого-педагогическая проблема формирования родительского отношения к ребенку с нарушением слуха

родительское отношение; дети с нарушением слуха; семья

Информационно-образовательная среда как фактор повышения качества образовательного процесса в вузе, Особенности педагогической диагностики, ...

ipp_bga_rf@mail.ru Психолого-педагогическая проблема формирования родительского отношения к ребенку с нарушением слуха Рассмотрена тема детско – родительских отношений в семье, воспитывающей ребенка с нарушением слуха. <...> Обращается внимание на то, каким образом дефект ребенка влияет на микроклимат в семье. <...> Автор приходит к выводу о значимости семьи в процессе формирования личности ребенка с отклонениями в психическом развитии, в том числе детей с нарушениями слуха Ключевые слова: родительское отношение; дети с нарушением слуха; семья Семья, как социальный институт воспитания, играет одну из важнейших ролей в процессе формирования и развития личности. <...> Под руководством родителей ребенок приобретает свой первый жизненный опыт, элементарные знания об окружающей действительности, умения и навыки жизни в обществе. <...> Ребенок с отклонениями в развитии в силу своих особенностей лишает родителей многих возможностей. <...> В большей степени это затрагивает слышащих родителей [6]. <...> Характер взаимодействий в семье для глухих детей особенно важен - как замечает М. <...> Marshark (1993), вклад семьи в социальный опыт глухих детей гораздо больше, чем в опыт слышащих. <...> Появление в семье ребенка с врожденным пороком развития ставит перед родителями ряд сложных проблем [1]. <...> Адаптация к нарушению слуха у ребенка протекает в разных семьях по-разному, однако исследователи выделяют несколько общих стадий: шок, отрицание, агрессия, депрессия и признание нарушения (Hornby, 1994; Schmidt К., 1986 по: П. А. Янн, 2003). <...> Естественно, что иногда это время увеличивается, а некоторые родители никогда так и не приходят к адекватному восприятию проблемы (Hornby,1994). <...> Крайним случаем является возникновение чувства потери смысла жизни [8]. <...> На основании «Теории кризиса» и частной «модели горя» Г.Г. Гузеевым была сформулирована психодинамическая модель поведения семьи [1]. <...> Все многообразие реакций родителей на рождение аномального ребенка проходит четыре основные фазы: <...> Нередко <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт