ФИНАНСОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЛАКУНЫ В ФГОС СОО И СПОСОБЫ ИХ ЭЛИМИНИРОВАНИЯ

финансовая грамотность населения; проблемы внедрения финансовой грамотности; факторы проявления гносеологической междисциплинарной культурологической векторной мотивационной абсолютной лакун; способы элиминирования образовательных финансовых лакун.

ИССЛЕДОВАНИЕ ОДИНОЧЕСТВА У СТУДЕНТОВ, ОБУЧЕНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ОБОБЩЕННЫМ СПОСОБАМ ДЕЙСТВИЯ ПРИ РЕШЕНИИ ТЕКСТОВЫХ ЗАДАЧ, ...

ФИНАНСОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЛАКУНЫ В ФГОС СОО И СПОСОБЫ ИХ ЭЛИМИНИРОВАНИЯ КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: финансовая грамотность населения; проблемы внедрения финансовой грамотности; факторы проявления гносеологической, междисциплинарной, культурологической, векторной, мотивационной, абсолютной лакун; способы элиминирования образовательных финансовых лакун. <...> Для реализации данного стандарта выявлен ряд проблем, связанных с отсутствием дисциплины, недоформированием у учащихся финансовой грамотности и непониманием связи человеческого капитала с финансовой грамотностью. <...> Подробно рассматриваются образовательные лакуны: гносеологическая – отсутствие дисциплины в учебном плане; междисциплинарная – реализация финансовой грамотности на материале других предметов; культурологическая – обязательность культуры управления образовательным учреждением на основе финансовой грамотности; векторная – необходимость финансовой грамотности у каждого педагога; мотивационная – создание материально-технической базы для реализации финансовой грамотности; абсолютная – отсутствие учебников и учебных пособий для учителей и учащихся. <...> Предложены способы элиминирования финансовой безграмотности учащихся: разъяснение на всех уровнях, комментирование и заполнение пустот, заимствование опыта и устранение лакун через создание программ, подготовку кадров, создание учебно-методических комплексов. <...> FINANCIAL EDUCATIONAL LACUNAS IN FEDERAL STATE EDUCATIONAL STANDARDS OF GENERAL SECONDARY EDUCATION AND WAYS OF THEIR ELIMINATION KEYWORDS: financial literacy of the population; problems of implementation of financial literacy; factors of manifestation of gnoseological, interdisciplinary, culturological, vector, motivational, absolute lacunas; ways of elimination of educational financial lacunas. <...> The article considers the following educational lacunas in detail: gnoseological – the absence of the corresponding discipline in the curriculum; interdisciplinary – the realization of financial literacy on the material of other subjects; culturological – the obligatory nature of culture of management of educational institution on the basis of financial literacy; vector – the need of financial literacy of each teacher; motivational – creation of material base for realization of financial literacy; absolute – absence of textbooks <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт