Математическое развитие одаренных детей: опыт и перспективы реализации ФГОС

одаренные дети талант диалогическая форма обучения специализированный класс.

Внеклассная проектная деятельность по литературному краеведению, Проблемы развития одаренных детей в общем образовании, ...

АБРИС ПРОБЛЕМЫ УДК 373.3.016 Татьяна Викторовна СмолеуСоВа, профессор Новосибирского института повышения квалификации и переподготовки работников образования, кандидат педагогических наук, почетный работник общего образования РФ, независимый эксперт пилотных программ ЮНеСКо, г. Новосибирск Математическое развитие одаренных детей: опыт и перспективы реализации ФГОС В статье рассмотрены основные моменты работы с одаренными детьми. <...> Р 28 азвитие системы поддержки талантливых, одаренных детей в Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа», утвержденной президентом России в начале 2010 года, отнесено к числу основных направлений развития общего образования. <...> На государственном уровне принято решение о том, что в ближайшие годы в России будет выстроена разветвленная система поиска, поддержки и сопровождения талантливых детей. <...> Как создается разветвленная система поиска, поддержки и сопровождения талантливых детей? <...> Что необходимо учитывать, если одаренность ребенка пока не смогли увидеть? <...> Каков опыт образования великих людей, доказавших свою одаренность и талант? <...> Как развивать одаренных детей в условиях реализации ФГОС? <...> Судить об одаренности ребенка следует не только по его учебе, но по инициированным им самим формам деятельности. <...> Одаренность у разных детей может быть выражена в более или менее очевидной форме. <...> Имеются сведения, что в документах Царскосельского лицея у А. С. Пушкина записано: «Способности к изучению математики не проявил». <...> В выпускном свидетельстве, рядом с отметками, показывающими хорошие, весьма хорошие и даже превосходные (в российской и французской словесности, а также в фехтованье) успехи А. Пушкина <...> Если сравнить эту аттестацию с той, по которой он был принят в Лицей, нетрудно убедиться, что за 2 (99) март—апрель 2015 сибирский учитель АБРИС ПРОБЛЕМЫ все пять лет пребывания в Лицее Пушкин успешно отстаивал свою личность от всяких на нее посягательств, учился <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт