Аспектный анализ развития школьного этапа инженерно-технического образования

политехнические знания трудовая подготовка профессиональная ориентация инженернотехническое образование.

Развитие методического обеспечения современного образовательного процесса: эволюция и преемственность, Внеурочная деятельность в специализированном классе, ...

АБРИС ПРОБЛЕМЫ УДК 37.031.4 Юрий Григорьевич Молоков, кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник, начальник научно-методического центра «Современные технологии» Новосибирского института повышения квалификации и переподготовки работников образования, г. Новосибирск Анна викторовна МолоковА, доктор педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой начального образования Новосибирского института повышения квалификации и переподготовки работников образования, г. Новосибирск Аспектный анализ развития школьного этапа инженерно-технического образования Образование современной России находится в постоянном развитии. <...> Один из них — восстановление и создание новой версии инженерно-технического образования. <...> Авторы рассматривают проблему применительно к школьному этапу ее реализации. <...> MOLOKOV, candidate of pedagogical sciences, senior researcher, head of the Scientific and Methodological Centre for Modern Technologies, Novosibirsk Teachers’ Upgrading and Retraining Institute, Novosibirsk Anna V. MOLOKOVA, doctor of pedagogical sciences, associate professor, head of the Primary Education Department, Novosibirsk Teachers’ Upgrading and Retraining Institute, Novosibirsk The Aspect Analysis of the Development of Technology and Engineering Education at School Russian modern education is being constantly improved. <...> Не так давно на фоне общих разговоров о трудовой подготовке подрастающего поколения появилась тема, вызвавшая достаточно сильный отклик в правительственных и законодательных кругах, в педагогической общественности — инженерно-техническое образование. <...> Оговоримся сразу: мы не склонны ставить знак равенства между этим термином и трудовой подготовкой, а также профессиональной ориентацией школьников. <...> Они взаимозависимы и взаимоувязаны, более 3 (100) май—июнь 2015 того, инженерно-техническое образование опирается на политехнические знания, сформированные первичные трудовые умения и полученные ориентиры в мире профессий. <...> Добавим к этому, что в мировой практике сложилось определяющее условие: для работы по профес5 сибирский учитель АБРИС ПРОБЛЕМЫ сии инженера обязательно нужно иметь диплом о высшем профессиональном <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт