Потенциал иноязычного образования для реализации требований ФГОС Вступительное слово к форуму

Потенциал иноязычного образования

Развитие сетевого взаимодействия в сельских школах по обучению китайскому языку, Проблемы педагогической поддержки детей-мигрантов в американской школе, ...

ФОРУМ: ПОТЕНЦИАЛ ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС УДК 37.041 татьяна Николаевна шуБкиНа, старший преподаватель кафедры гуманитарного образования Новосибирского института повышения квалификации и переподготовки работников образования, г. Новосибирск Потенциал иноязычного образования для реализации требований ФГОС Вступительное слово к форуму Tatiana N. ShuBkINA, senior lecturer, humanities Education Department, Novosibirsk Teachers’ upgrading and Retraining Institute, Novosibirsk The Potential of the Foreign Language Education in Solving Various Aspects of the Federal State Educational Standards Introduction to the Forum У чителя иностранного языка, как и другие педагоги российских школ, активно включились в реализацию требований ФГОС к результатам школьного образования. <...> Как известно, ФГОС требует, чтобы содержание образования было включено в решение жизненных задач. <...> Цель же иноязычного образования в средней школе — формирование иноязычной коммуникативной компетенции как готовности и способности к межкультурной коммуникации — как раз и предусматривает решение жизненных задач. <...> Реализация базовых подходов к осуществлению образовательной деятельности —системно-деятельностного, коммуникативного, личностно-ориентированного, культурологического — ориентирует на обучение через организацию общения на уроках иностранного языка. <...> Для этого необходимо, прежде всего, усиление субъектной позиции обучающихся, что означает их участие во всех составляющих аспектах деятельности: целеполагании, планировании, отборе содержания, средств и методов обучения, контроле, коррекции и рефлексии образовательной деятельности. <...> Иноязычная коммуникативная компетенция предполагает умение слушать, понимать иноязычных пар 6 (103) ноябрь—декабрь 2015 тнеров и делать себя понятным для них. <...> ФГОС предполагает, что овладение содержанием образования и УУД должно произойти не в результате зубрежки, а стать результатом организованного взаимодействия обучающихся друг с другом, учителем, учебным материалом <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт