Сущность технологий практической деятельности педагога

В статье рассматривается сущностная природа технологий практической деятельности педагога. Кратко представлены концептуальные подходы к пониманию “уровневой” сущности данных технологий, исходные данные и ожидаемые результаты. Дана структурно-функциональная интерпретация моделей технологий практической деятельности педагога, раскрыты основные этапы деятельности по выбору и реализации подобных технологий.

Авторы

Тэги

концептуальные подходы технология методика принципы практическая деятельность педагога модели и схемы деятельности проектирование выбор реализация технологий.

Тематические рубрики

Предметные рубрики

Социальные (общественные) науки

В этом же номере:

Структурный анализ профессиональной подготовки будущего педагога в условиях университетского образования: результаты опроса, Психоэмоциональное благополучие педагогов как фактор формирования ценностной сферы личности обучающихся, ...

Резюме по документу**

В статье рассматривается сущностная природа технологий практической деятельности педагога. <...> Кратко представлены концептуальные подходы к пониманию “уровневой” сущности данных технологий, исходные данные и ожидаемые результаты. <...> Дана структурно-функциональная интерпретация моделей технологий практической деятельности педагога, раскрыты основные этапы деятельности по выбору и реализации подобных технологий. <...> В статье рассматривается сущностная природа технологий практической деятельности педагога. <...> Кратко представлены концептуальные подходы к пониманию “уровневой” сущности данных технологий, исходные данные и ожидаемые результаты. <...> Дана структурно-функциональная интерпретация моделей технологий практической деятельности педагога, раскрыты основные этапы деятельности по выбору и реализации подобных технологий. <...>

** - вычисляется автоматически, возможны погрешности

Похожие документы:

Похожие документы из РУАЭСТ
|
Похожие документы из Руконт

Сущность технологий практической деятельности педагога

Помощь:

Участники: