ИНКЛЮЗИЯ: ПРИМЕНЯЕМ НА ПРАКТИКЕ
Инклюзивное образование – тема очень популярная в последнее время. У этой идеи есть как сторонники, так и противники, и естественно, как в любом деле, существуют плюсы и минусы. Мы хотим поделиться нашим опытом работы с детьми по инклюзивной программе: с чем мы столкнулись и какие выводы сделали.
Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Резюме по документу**
собые дети
Анна Пахомова,
директор спортивной школы «Белка», <...> ИНКЛЮЗИЯ:
ПРИМЕНЯЕМ НА ПРАКТИКЕ
Инклюзивное образование – тема
очень популярная в последнее время. <...> Мы хотим поделиться
нашим опытом работы с детьми по
инклюзивной программе: с чем мы
столкнулись и какие выводы сделали. <...> Н
24
аша спортивная школа ведёт большую работу
с детьми с ограниченными возможностями. <...> У
нас есть целое отделение реабилитационной
верховой езды, где занимаются более 150 детей
с диагнозами синдром Дауна, детский церебральный
паралич, ранний детский аутизм, олигофрения. <...> Заметим,
обязательным условием приёма на занятия
реабилитационной верховой ездой является наличие
справки об инвалидности. <...> То есть все ученики имеют серьёзное
ограничение в возможностях, это не просто дети
с педагогической запущенностью или девиантным поведением. <...> При этом мы школа олимпийского резерва, то
есть у нас занимаются ещё 285 обычных детей с серьёзными
спортивными амбициями. <...> ПУТЬ ПРОСТОЙ И ПУТЬ СЛОЖНЫЙ
Занятия со спортсменами проходят в группах, а в отделении
реабилитационной верховой езды – индивидуально. <...> Фактически, дети с ограниченными возможностями
встречаются с обычными детьми только на тех мероприятиях,
где и те, и другие выполняют почётную функцию
зрителей, то есть довольно ограничены в общении
и взаимодействии. <...> Похожая ситуация происходит и в общеобразовательных
школах, где дети с особенностями развития
объединяются в коррекционные классы или переводятся
на домашнее обучение. <...> И часто инклюзивным образованием
называют такую форму обучения, когда дети с инФото
автора
валидностью обучаются вместе с обычными детьми, но
при этом инвалидность они имеют по такому заболеванию,
которое не влияет на развитие психо-эмоциональной
или интеллектуальной сферы. <...> То есть особенности
ребёнка заключаются в быстрой утомляемости, частом
отсутствии на занятиях, возможно, в некоторой отчуждённости
от коллектива. <...> Однако этот простой путь вовсе <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности
Похожие документы: