К вопросу регионализации процесса физического воспитания в системе общеобразовательной школы

физическое воспитание национально-региональный компонент общеобразовательные школы образовательные программы национальные виды спорта сельские школы учебный процесс регионализация

Сравнительная оценка эффективности воздействия элементов трехступенчатого массажа на интегральный показатель функционального состояния позвоночника у бывших спортсменов и лиц, ведущих пассивный образ жизни, Управление учебно-тренировочным процессом юных спортсменов-ориентировщиков на основе учета вариативности средств подготовки, ...

58 Массовая физическая культура и оздоровление населения К ВОПРОСУ РЕГИОНАЛИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В СИСТЕМЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ <...> С.С. ВИНОКУРОВА, Чурапчинский государственный институт физической культуры и спорта Аннотация Abstract Региональная направленность вузовского физкультурного образования реализуется через введение в содержание обучения краеведческого материала, характеризующего достижения коренных народов в сфере физического развития молодежи и оздоровления, традиционной культуры и природопользования. <...> Ориентация на данную тенденцию требует разработок элективных курсов и факультативов по национальным видам спорта и народным играм в условиях регионального педагогического вуза. <...> Ключевые слова: содержание образовательной программы, национально-региональный компонент, подготовка специалиста в сфере физической культуры и спорта, национальные виды спорта. <...> Введение На общем фоне реформирования системы образования в России, характеризующемся наиболее стремительными темпами, в настоящее время, пожалуй, одной из наиболее острых, трудноразрешимых является проблема реформирования именно общего (неспециального) образования в сфере физической культуры. <...> Подтверждением этому служат общеизвестные факты, свидетельствующие о том, что, несмотря на многочисленные научные исследования, посвященные совершенствованию процесса физического воспитания учащихся общеобразовательных учебных заведений, до сих пор кардинальных изменений в решении этой проблемы не произошло [1, 2, 3, 4, 7]. <...> Содержание общего среднего образования, формы и методы его реализации должны учитывать среду обитания и базироваться на социально-биологическом опыте физического воспитания населения конкретных регионов такого многонационального государства, как Российская Федерация. <...> Данное положение необходимо рассматривать в качестве одного из принципов, на основе которых должна осуществляться <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт