НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: СИСТЕМНО-СИНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ПОДХОД

система непрерывного образования системный подход синергетика принципы системно-синергетического подхода закономерности формирования новой модели образования.

ОЦЕНКА ПАРАМЕТРОВ МОДЕЛИ ХОЛЛА–ДЖОНСА С ЧЕЛОВЕЧЕСКИМ КАПИТАЛОМ НА РОССИЙСКИХ ДАННЫХ, О моделях оптимизации производственного процесса предприятия, ...

С.А. Филатов, Н.Г. Сухорукова Новосибирский государственный университет экономики и управления «НИНХ» E-mail: s.a.filatov@nsuem.ru Целью данной статьи является обоснование возможности и целесообразности применения системно-синергетического подхода к исследованию процесса формирования системы непрерывного образования. <...> Во-вторых, непрерывное образование идентифицируется в качестве системного объекта как с позиции общесистемных свойств, так и под углом зрения специфических свойств самоорганизующихся систем. <...> Использование предложенного методологического подхода позволило дать характеристику непрерывного образования в качестве системного целого, раскрыть закономерности его эволюции как сложной открытой самоорганизующейся системы, обосновать необходимость формирования новых подходов к управлению образовательной системой. <...> Ключевые слова: система непрерывного образования, системный подход, синергетика, принципы системно-синергетического подхода, закономерности формирования новой модели образования. <...> Sukhorukova Novosibirsk State University of Economics and Management E-mail: s.a.filatov@nsuem.ru The purpose of the article is to validate the feasibility and expediency of the use of system-synergetic approach to the study of the process of formation of system of lifelong education. <...> Key words: lifelong education, systemic approach, synergetic, principles of system-synergetic approach, formation of the new model of education. <...> Во всяком случае, в основополагающих нормативно Филатов С.А., Сухорукова Н.Г., 2015 Вестник НГУЭУ • 2015 • 1 Общество и экономика: проблемы развития 19 правовых документах, регламентирующих образовательную деятельность, определяющих перспективы и вектор развития российской образовательной системы, отмечается, что одним из основных принципов государственной политики в сфере образования является обеспечение права человека на образование в течение всей жизни (непрерывное образование) [10], а создание современной системы непрерывного образования, подготовки и переподготовки профессиональных кадров выступает в качестве приоритетной задачи развития отечественного <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт