РУсскоязычный Архив Электронных СТатей периодических изданий
Найти!
Спортивная медицина: наука и практика/2015/№ 3/
В наличии за
70 руб.
Купить
Облако ключевых слов*
* - вычисляется автоматически
Недавно смотрели:

Оценка функционального состояния учащихся на основе анализа физиологических показателей регуляторных систем

Цель исследования: дать теоретически и экспериментально физиологическое обоснование использованию различных учебнотренировочных обучающих технологий в целях повышения эффективности урока физического культуры. Материалы и методы: в исследовании были рассмотрены типы вегетативной регуляции у 108 учащихся (52 девочки, 56 мальчиков) 5–6 классов (11–12 лет) на уроках физической культуры. В стандартных условиях были изучены физиологические характеристики учащихся в основной (ОГ) и группе сравнения (ГС). У школьников ОГ в учебном процессе применялись 2 дополнительных урока физкультуры по выбору (волейбол, баскетбол, гандбол) также были использованы коррекционные физические упражнения с целью оптимизации функциональных показателей учащихся. В ГС на уроке физкультуры занятия происходили по обычной учебной программе. Результаты: установлено, что формирование адаптивных реакций кардиореспираторной системы организма учащихся на уроках физической культуры происходит с учетом их типа вегетативной регуляции и способствует оптимизации функциональных показателей школьников. Выводы: 1. на основании оценки функционального состояния регуляторных систем организма школьников, которые определены по данным вариабельности сердечного ритма и коррекции двигательной активности во время урока физической культуры, показатели нормированный индивидуальный показатель (НИП) и показатель активности регуляторных систем (ПАРС) учащихся приходят к сбалансированным результатам в ОГ в отличие от ГС; 2. применение индивидуального подхода к учащимся с учетом состояния регуляторных систем в ОГ способствует увеличению количества школьников с оптимальными сбалансированными результатами, относящихся к физиологической норме, что способствует саморегуляции организма ребенка, в отличие от ГС, где наблюдаются сниженные адаптационные показатели организма учащихся и истощение регуляторных систем детей.

Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Резюме по документу**
В. В. ГОРЕЛИК ФГБОУ ВПО Тольяттинский государственный университет Минобрнауки России, Тольятти, Россия Сведения об авторах: Горелик Виктор Владимирович – доцент кафедры адаптивной физической культуры ФГБОУ ВПО ТГУ Минобрнауки России, к.б.н. <...> Материалы и методы: в исследовании были рассмотрены типы вегетативной регуляции у 108 учащихся (52 девочки, 56 мальчиков) 5–6 классов (11–12 лет) на уроках физической культуры. <...> В стандартных условиях были изучены физиологические характеристики учащихся в основной (ОГ) и группе сравнения (ГС). <...> У школьников ОГ в учебном процессе применялись 2 дополнительных урока физкультуры по выбору (волейбол, баскетбол, гандбол) также были использованы коррекционные физические упражнения с целью оптимизации функциональных показателей учащихся. <...> В ГС на уроке физкультуры занятия происходили по обычной учебной программе. <...> Результаты: установлено, что формирование адаптивных реакций кардиореспираторной системы организма учащихся на уроках физической культуры происходит с учетом их типа вегетативной регуляции и способствует оптимизации функциональных показателей школьников. <...> Выводы: 1. на основании оценки функционального состояния регуляторных систем организма школьников, которые определены по данным вариабельности сердечного ритма и коррекции двигательной активности во время урока физической культуры, показатели нормированный индивидуальный показатель (НИП) и показатель активности регуляторных систем (ПАРС) учащихся приходят к сбалансированным результатам в ОГ в отличие от ГС; 2. применение индивидуального подхода к учащимся с учетом состояния регуляторных систем в ОГ способствует увеличению количества школьников с оптимальными сбалансированными результатами, относящихся к физиологической норме, что способствует саморегуляции организма ребенка, в отличие от ГС, где наблюдаются сниженные адаптационные показатели организма учащихся и истощение регуляторных <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности

Похожие документы:

  • Похожие документы из РУАЭСТ
  • |
  • Похожие документы из Руконт

Помощь:

Участники:

© НЦР Руконт 2014