УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАНИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ ПРОФИЛЬНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ КЛАССОВ

самостоятельная работа учебно-исследовательское задание профильный класс математика.

МОЛОДЕЖЬ И СПОРТ: ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ БАРЬЕРЫ В СПОРТЕ ВЫСШИХ ДОСТИЖЕНИЙ, ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ В НАУКЕ И НАУЧНЫЕ ОТКРЫТИЯ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА С ПОМОЩЬЮ ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ С РАЗВИТИЕМ НАУКИ И ТЕХНОЛОГИЙ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЗАПАТЕНТОВАННЫХ «ГРУПП ИЗОБРЕТЕНИЕ» РФ № 2533053; № 2534899, ...

УДК 37 Ворванина Ирина Викторовна аспирант кафедры физики, математики и методик преподавания Тюменского государственного университета irvorvanina@mail.ru УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАНИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ ПРОФИЛЬНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ КЛАССОВ Аннотация. <...> В статье рассматриваются теоретические основы организации самостоятельной работы учащихся профильных математических классов посредством учебно-исследовательских заданий в процессе изучения математики. <...> В качестве средства развития самостоятельной деятельности учащихся профильных классов были выбраны учебно-исследовательские задания, в содержании которых заложено требование или предписание учащимся решить проблему, работа над которой требует применения одн ого или нескольких методов научного исследования, с помощью которых учащиеся открывают ранее неизвестное для них знание. <...> Н а ступени основной школы Федеральный стангосударственный образовательный дарт особое внимание уделяет формированию способности обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, умениям самостоятельно определять цели своего обучения и планировать пути их достижения, организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками [1]. <...> Стандарт устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образопрограммы: личностным, вательной включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и познавательной деятельноцеленаправленной сти; метапредметным, включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия, способность их использования в познавательной и социальной практике, самостоятельность в планировании и осуществлении учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, способность к построению <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт