Профессиональное развитие педагога: психологические механизмы и детерминанты

педагог субъектность профессиональная деятельность аутопсихологическая компетентность субъективный контроль индивидуальные ресурсы и риски профессиональное развитие внутренняя позиция психологические детерминанты профессиональное самосознание компетентность жизненные стратегии саморазвитие образ достижений профессиональное бытие.

Ab initio моделирование и наноструктурирование поверхности карбида титана лазерным излучением, Решение задачи оценивания скрытых полумарковских QP-моделей, ...

Профессиональное бытие человека, с одной стороны, задает формат развития его личности, а с другой — особенности трансформаций профессиональной жизни оказывают влияние на индивидуально-специфические характеристики самого субъекта. <...> Сегодня инновационная насыщенность профессионального пространства педагога предоставляет возможность вариативного развития, проявления субъектности, возможность выбора и собственного конструирования модели педагогической практики. <...> Инновационные процессы в образовании характеризуются несколькими тенденциями: — интенсивная психологизация образовательного процесса; — расширение самостоятельной проектной, исследовательской, учебной деятельности учащихся; — интерактивный характер методов обучения; — реализация персонифицированных моделей образования; — создание индивидуальных маршрутов учащихся и траекторий карьерного роста педагогов; — широкое использование социального партнерства в реализации образовательных программ; — разноуровневое внедрение коммуникативно-информационных технологий в качестве приоритетных. <...> 14 , 4 (7 9 ) инновационной активности как нормы современного профессионального бытия, психологической готовности к постоянному саморазвитию. <...> В связи с этим представляется актуальным исследование возможностей, модусов, ресурсов и рисков профессионального развития педагога, призванного работать в инновационном образовательном пространстве. <...> Сегодня в рамках педагогической психологии возникает задача более глубокого исследования механизмов и рисков профессионального развития и создания эмпирической базы данных, позволяющей типизировать основные конструкты системы детерминации профессионального роста современного педагога. <...> В профессиональном стандарте педагога также подчеркивается важность готовности к работе в инновационном режиме. <...> Творческую самореализацию в профессии, самоактуализацию обусловливают не отдельные <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт