РУАЭСТ (RUAEST)
Облако ключевых слов*
- "атомы серебра"
- "пары состава"
- "компьютеризованные работы"
- "неоднородное поле"
- "расщепление пучка"
- "герлах"
- "моменты атомов"
- "постановка работ"
- "штерн"
- "mihaliov"
- "пространственное квантование"
- "сопряжение работы"
- "maskevich"
- "опыт штерна"
- "технология эвристики"
- "сменный состав"
- "инновационные технологии"
- "современные студент-физики"
- "герлаха"
- "стрекаль дмитриевна"
- "современные студенты"
- "стрекаль"
- "магнитный момент"
- "градиент поля"
- "дидактическая эвристика"
- "эвристические задачи"
- "компьютеризовать"
- "поведение атома"
- "стрекаль ядер"
- "обучающиеся аналогии"
* - вычисляется автоматически
Недавно смотрели:
Постановка компьютеризованной лабораторной работы «Опыт Штерна–Герлаха» на основе инновационных образовательных технологий
Целью работы является сопряжение компьютеризованной лабораторной работы и технологии дидактической эвристики для активации познавательного процесса у современных студентов-физиков. В качестве эвристической задачи рассматривается поведение атомов в неоднородном магнитном поле и измерение магнитного момента атомов.
Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
- Естественные науки
- Технические науки. Промышленность
- Физико-математические науки
- Социальные (общественные) науки
В этом же номере:
К истории общего физического практикума. Атомная и ядерная физика,
О термодинамике в курсе физики военного вуза,
...
Резюме по документу**
Постановка компьютеризованной лабораторной работы «Опыт Штерна–Герлаха»
на основе инновационных образовательных технологий
Физическое образование в вузах. <...> 22, 2, 2016
109
УДК 539.183.4
Постановка компьютеризованной лабораторной работы
«Опыт Штерна–Герлаха» на основе инновационных
образовательных технологий
Наталья Дмитриевна Стрекаль
Гродненский государственный университет им. <...> Ожешко, 22; email: nat@grsu.by
Целью работы является сопряжение компьютеризованной лабораторной работы и
технологии дидактической эвристики для активации познавательного процесса у
современных студентовфизиков. <...> В качестве эвристической задачи рассматривается
поведение атомов в неоднородном магнитном поле и измерение магнитного момента
атомов. <...> Введение
Трудности, возникающие при изучении квантовой физики, связаны, с одной
стороны, с отсутствием у обучающихся аналогий квантовым явлениям в мире наших
чувственных восприятий. <...> Суть инновационного подхода при постановке такого типа
компьютеризованных лабораторных работ подразумевает выполнение работы парой
студентов с обязательным автоматическим допуском к работе, в котором совместно
решается теоретическая задача, а после выполнения работы делаются выводы при
сравнении результатов решения задачи и проведения модельных опытов. <...> Рассмотрим
реализацию инновационной технологии обучения в парах сменного состава [2] на
примере компьютеризованной лабораторной работы «Опыт Штерна–Герлаха» [3]. <...> Методическое описание к работе «Опыт ШтернаГерлаха»
Задачей опыта, поставленного в 1921 г. Отто Штерном совместно с Вальтером
Герлахом было подтверждение идеи о существовании магнитного момента атома и
непосредственное его измерение. <...> Исследования Штерна не только подтвердили
существование магнитного момента у атома, но и магнитного момента у протона и
110 <...> Идея опыта Штерна–Герлаха заключается в использовании поперечного
магнитного поля с очень высокой степенью неоднородности <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности
Похожие документы: