Обосновывается актуальность поиска новых путей организации иноязычного образования в неязыковом вузе. Анализируются точки зрения различных исследователей, определяющих понятия «профессиональная деятельность», «профессионализм», «профессиональная культура». Автор раскрывает содержание профессиональной иноязычной культуры и акцентирует особое внимание на ее роли в процессе формирования личности профессионала в неязыковом вузе.