В статье намечены актуальные проблемы интегрального исследования индивидуальности в учебной деятельности. Предпринята попытка теоретически осмыслить их как комплекс взаимосвязанных проблем, раскрывающих разные аспекты общего и специфического для развития индивидуальности в учебной деятельности, определить возможные пути их эмпирического изучения.