Основные пути коррекции психического развития детей с ЗПР средствами социального воздействия

дети воспитание детей дошкольники коррекция психического развития психологическая адаптация дошкольное воспитание дети с особенностями психического развития психическое развитие реабилитация детей социальная адаптация психолого-педагогическая помощь игры коррекционная педагогика игровая деятельность

Методы оптимизации управления финансовым состоянием предприятий, активно использующих лизинг, Методологическое исследование метода доказательства от противного, ...

Актуальные проблемы современной науки, 2, 2011 Коррекционная педагогика Махова А.К., аспирант Московского педагогического государственного университета ОСНОВНЫЕ ПУТИ КОРРЕКЦИИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С ЗПР СРЕДСТВАМИ СОЦИАЛЬНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ В статье рассматриваются основные подходы к коррекционно-развивающей работе в специальных детских садах для детей с задержкой психического развития (ЗПР). <...> Основное внимание уделено механизму построения индивидуально-дифференцированных программ социального взаимодействия в диагностико-коррекционных группах детей с ЗПР. <...> Термин «коррекция психического развития» впервые стал использоваться в дефектологии применительно к различным вариантам аномального развития ребенка. <...> Под ним понимается определенная психолого-педагогическая деятельность, то есть совокупность педагогических воздействий, направленных на исправление недостатков в развитии ребенка. <...> В отечественной психологии значительный вклад в разработку принципов организации коррекционной работы с детьми внес Л.С. Выготский [3,4]. <...> Он создал единую концепцию аномального развития, определив основные направления его коррекции. <...> Обосновывая положение об общности законов развития нормального и аномального ребенка, <...> В своих работах ученый отмечал, что социальное воздействие составляет неиссякаемый источник формирования высших психических функций как в норме, так и в патологии. <...> Л.С. Выготский считал, что в качестве основного содержания коррекционной работы необходимо создание зоны ближайшего развития личности и деятельности ребенка. <...> В существующей системе подготовки детей с ЗПР к жизни определены условия воспитания и пути их развития (Т.А. Власова, К.С. Лебединская, В.И. Лубовский, В.Ф. Мачихина, <...> Во многом такой подход определяется ориентацией на интеллектуальную сферу, существующей долгое время в отечественной и мировой специальной психологии и педагогике, как главный показатель нормальности <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт