Профессиональная подготовка инженера в свете новых преобразований высшей школы

инженеры инженерные кадры инженерное образование высшая школа профессиональная подготовка инновационное образование техническое образование высшее образование модернизация образования подготовка инженерных кадров

Региональные особенности картирования углерода, депонируемого лесным покровом, на основе данных ГУЛФ, Внедрение информационных технологий в формате видеокурса лекций по изучению начертательной геометрии, ...

Актуальные проблемы современной науки, 2, 2011 Теория и методика профессионального образования Заплатина О.А., кандидат педагогических наук, доцент Медведева Н.А., старший преподаватель Механошина Е.А., старший преподаватель (Кузбасский государственный технический университет) ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА ИНЖЕНЕРА В СВЕТЕ НОВЫХ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ В настоящее время взят курс на развитие инновационного инженерного образования. <...> Подразумевается, что оно должно быть направлено не только на формирование у специалистов определенных знаний и умений, но и особых качеств, которые должны базироваться на способностях применения полученных знаний и умений на практике таким образом, чтобы современное производственное бизнес-сообщество было реально заинтересовано специалистом и его инновационным творческим потенциалом для создания какого-либо конкурентноспособного продукта, технологии или интеллектуального объекта. <...> Взяв ориентир на единое образовательное пространство, перед государством и высшими учебными заведениями встает проблема необходимости рассмотрения условий модернизации высшего технического образования. <...> Эти условия в первую очередь должны быть связаны с введением в действие образовательных стандартов нового поколения, которые предполагают большую свободу и самостоятельность вузов. <...> Эта возможность хороша тем, что позволяет в полной мере учесть запросы производства, работодателей, которые ожидают прихода нового или возврата целевого специалиста после обучения в вузе в систему «общество – производство», ориентированного в настоящее время на мировое бизнес-сообщество. <...> Современное же бизнес-сообщество в настоящее время относится к сегодняшнему бакалавру очень осторожно, воспринимая его как «инженера-недоучку», не обладающего компетенциями в интеллектуальной, общественно-политической, коммуникационной, информационной и прочих сферах, а также не готового <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт